四年级语文期中考试质量分析

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四年级语文期中考试质量分析

时间过得很快,一晃期中考试已经结束了。开学初信心满满,想让本班语文成绩进入一名的行列,但现实与理想总存在一定的差距,半学期的辛苦与努力换来的却是不尽人意的成绩。成绩出来之后这几天我一直在思考:问题究竟出在哪儿了呢?

为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以下全面分析。

一、学生考试情况分析:

本次期中考试参加人数共23人,总分1714分,平均分74.5分,全班考试80分以上的有10个同学,70-80分以上的有11人。2人不及格。

二、试题分析

1、基础知识部分

从卷面看,第一题“读拼音,写词语”、第二题“选择正确读音”、第三题“选字组词”、第四题中“补充词语”,第七题“课文内容填空” 学生做得较好,正确率在90%以上。

第四题中给词语分类和写出 “梦寐以求”的近义词,第五题“按要求写词语”中写出含有比喻意思的词语和写反义词,第六题“按要求写句子”中修改病句题,第七题中写出李白的号这些题学生失分较多。

2、阅读理解部分

(1)课内阅读。部分同学阅读审题不细致出现失误,也有部分同学做题不认真,胡乱答题导致失分。

(2)“课外阅读”题失分最严重,6分题只有个别学生得了1分,这是导致本次学生优秀率不高的根本原因。

3、作文题虽训练过,但学生作文普遍篇幅不长,大多数学生都只写了350----400字,还有少数学生作文语句不通,篇幅过短(像席启航、庞瑞杰)

综上分析,多数学生基础知识把握较好,基本技能(读写技能)把握较差,知识积累不够。

三、存在问题

试卷上暴露出我在日常教学中存在的一些问题:

1、一些题虽然说过,(就像李白的号,含比喻意思的词语,)但仍有一部分学生出现错误,说明我在平时训练时缺少反复性的练习,认为自己讲过了,却忽略了学生是否记住了;

2、对学生要求不严,体现在(1)部分学生书写较差;(2)部分学生做题不认真,如要求写反义词却写成了近义词;(3)部分学生做阅读题不认真思考,乱写一气。

3、平时注重学生作文的质量,却忽视了字数,导致学生考试时没把格子写满失分较多,严重影响了优秀率的提高。

4、题型训练不到位,部分学生对按要求改写句子题方法没有掌握。

5、课外阅读指导欠缺,这一块几乎是个空白。

6、后进生转化不明显,庞瑞杰、席启航成了我们班的老大难问题,费了九牛二虎之力,收效不大。

四、改进措施

通过这次检测,看到了学生们的进步,也很好地反观了自己的教学情况,有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强后半学期的教学,我打算采取如下教学措施:

1、继续抓好基础知识,严把字词关,字词力争做到人人过关,优美句段不仅要求学生会背,还必须会写。

2、注重学生良好习惯的培养。如认真书写的习惯、认真答题的习惯、做完题认真检查的习惯等

3、重视题型的训练。平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中,不到期末临时抱佛脚

4、加强课外阅读指导,强化语言积累。阅读这本书要求学生每天看一篇文章,并要求家长签字,让阅读书籍成为每天必须完成的一项作业。

5、加强习作指导,提高学生的书面表达能力。要求学生不仅要写的好,还要写的多。

6、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。

7、加强优等生的培养,学困生的指导。对优等生要进行拔高训练,对后进生常抓不懈,不轻言放弃。

总之,我会在后半学期尽心尽力做好本职工作,力争是本班语文成绩能有所提升。

 

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