2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析

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2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析

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2017---2018学年度第一学期期中语文试卷分析

本次期中考试试卷内容是围绕教材出题,基础问题出的比较多,体现了新课标的要求,整张试卷中的基础部分内容的考查没有偏题怪题,但是对课文内容的考查具有较强的灵活性,尤其体现在阅读上。这次考试整体上成绩不是很高,现将本次考试做如下分析:

一、本次书面试卷的特点分析:
作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,本试题注重考查学生的积累情况,如:第1小题看拼音写汉字,很多学生在隐蔽、凝视、倘若这几个相对难写的字出现错误。由于复习时间比较紧凑,所以出现的错误比较多。

第2题考察的是多音字,很少有孩子出现错误,主要集中在奢侈。

第3题考察的是选词填空,因为这是要求背诵的部分,只有两个学生出现错误。

第4题按要求答题。这段考察的内容比较广泛,涉及到语文园地的日积月累,以及课文内容的考查。这部分减分比较严重。

1和2考察了含有动物的成语,因为这部分平时考得比较多,所以孩子们错误比较少。

3考察了雾锁山头山锁雾,天连水尾水连天这个对联。有的孩子对翻译不理解,导致错误比较多。

 
4考察了《猫》这篇课文,考察了作者,对课文内容的考查,有十三个学生不会写老舍。

5小题考查了语言文字的表达,考察了卧字和移字,在文中的表达作用。卧字错误不多,但是移错误比较多。很多学生没有理解移写出了潮水大的特点。

6考察了童话故事,并且还考察了童话作家。童话作家有的孩子只写出了安徒生,却少一个。

7对诗句的考查,有的学生没有理解题目要求不知道如何恰当的使用诗句。很多学生都出现了错别字。

8对蟋蟀的住宅的考查,基本上没有学生错误,因为让孩子们平时书写并且背诵的也比较多。

9对白鹅的考查,很多学生只写出了一种,错误比较多。

课内阅读:白鹅

鹅吃饭的特点,孩子们错误比较多,很多学生没有读懂题目要求,所以错误比较多。在解释从容不迫的时候,很多学生在解释词语没有联系上下文,第四个题目要求,表面上埋怨,实际表达喜爱的感情的句子,还有,很多学生没有读懂要求,有很多学生写了词语,导致错误比较多。

课外阅读

1对答题格式的考查,很多学生写出来了景色,但是没有按照格式要求去做,所以没得分。

2找比喻句的时候,很多学生没有写出完整的句子,只写了半句话。

3对红海的解释,有的学生介绍不够完整,错误比较多。

4对文章内容的考查,孩子们错误比较多,有的学生没有读懂题目要求。

5有学生丢题。

作文

本次的作文要求比较多,很多学生虽然失分不多,但是作文内容基本不符合要求。

存在的问题及原因分析:

 1、看拼音写汉字出错。这说明学生的基础知识还得加强学习巩固,以后在练习中要多强调重点字的书写。

2、多音字以后还要加强练习,对于一些多音字或者容易读错的音,要多进行总结,尤其是本册书中出现的多音字。

今后改进措施:
 1、课内积累字词比较准确,牢固,应继续保持。

 2、积累(包括字词句)有待于加强,力求积累丰富、准确、有效。在这部分我有一个想法就是我们的学生思路要宽一些,尽量让孩子们活学活用。我们每次考试的内容不可能都是我们教材上有的,也不可能是老师上课一定讲过的内容,也不一定是我们每个同学一定练过的内容,只有学生真正理解他才会运用。

3、加强学生书写能力的培养,养成严谨准确的书写习惯。孩子们平时写字不注意训练,考试时很容易失分,因为有些字在平时写的时候就是模棱两可,到考试的时候想叫真了,但是为时已晚。

关于阅读教学的思考及建议

1、加强词句理解训练,注重理解的准确性。

2、培养学生读题的能力。

3、培养良好的阅读习惯,教会学生灵活答题。

关于作文教学的思考和建议

  1、平时教学应注意培养学生观察生活的能力,积累素材的习惯,为习作准备充足的材料

  2、注重从语言积累和语言训练两方面入手,培养和提高学生的语言表达能力。

  3、一定要让学生自己读习作要求,让孩子们自己去解释作文到底要求些什么内容,到底要写什么类型的文章。

 

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