2017—2018学年度第一学期五年级语文期末质量测试分析

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2017—2018学年度第一学期五年级语文期末质量测试分析

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2017—2018学年度第一学期五年级语文期末质量测试分析


一、总体情况
这次语文试卷检测的内容全面,难易也适度,重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸,能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到多音字选择读音、字词、成语、名言警句和古诗词的理解和识记等多方面,题型多样,有传统的,也有创新的。总的来讲,课内外知识结合,大多题目是我们多次训练的,个别题型也有一定的难度。全班51人,参加考试50人,王力源本学期去了美国,未参加考试。杨灏同学发高烧,也参加了考试。成绩优秀的学生达到了48人。全部达到了及格,孙传栋同学也比以前有了进步。。

学生总数 51 参加考试人数 50人
平均分 98.19
优秀率 96%
及格率 100%

二、 本次试卷的特点:
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查,注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1.重积累:作为语文学科而言,积累非常重要,只有厚积才能薄发,学生进入五年级,又认识了几百个常用汉字,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况,如:看拼音写汉字,多音字,成语填空,古诗、名言警句填空等。
2.重运用:照样子写词语,根据课文内容填空,我能读懂下面的短文。
3.重发展:试卷留给学生阅读、思考的空间。
三、 存在的问题及原因分析
1、看拼音写词语
这项基础训练题,所列出的都是我们经常练习的一些词语。有个别同学出错,如:“誊写”,王子旭同学就写成了“眷写”,这是这个同学思维定式影响的,在平时的练习中,他就多次写错,老师也给他订正了多次,这次还是又写错了。还有个别学生书写不够认真,如“废墟”的“墟”字,杜润秋、尚与辰、杜书艺这三个孩子没写出“勾”。
2、。用“对号”选择正确的读音。
这个题是有陷阱的题目。(1)在寒风中许多花枝都(she    zhe)了,但梅花还是挺直腰杆,绝不低头折(she   zhe)节。
第一个空应该选(she),表示断的意思。“折”字的读音有三种:zhé、shé、zhē。不同的词性、词义及用法时读音不同。作姓氏时读shé;名词、量词读zhé;动词有三个读音,大体上可以根据意义和用法加以区分:(一)表示翻转、倒过来倒过去的意思,读zhē,如折跟头、折腾。(二)表示经济上的亏损,读shé。如折本。(三)表示弯曲、回转、转变方向、折服、折扣、折叠等意思读zhé。打折、骨折。(四)表示断的状态读shé,如树枝折了、皮带折了。此外,shé多用于口语中的单音词,可作补语;zhé一般用于复合词,可以带宾语、补语。但是作为动词,也有“折zhe断”这个读法。
第二个空应该选(zhe)节。低头折节。
(2)这本名传(zhuan   chuan)记在同学们手里传(chuan   zhuan)来传去。
3、成语填空
这些成语也是平时经常练习的,但是也有一些是平常不常见的。所以,读书少的同学,出现了一些错字。
4、古诗、名句填空
这部分题目,名言警句出现了四句,诗词出现了四句,包括了四首诗词,分别是秦观的《浣溪沙》,纳兰性德的《长相思》,王安石的《泊船瓜洲》和毛主席的《七律  长征》。练习的时候,我采用各种方法进行复习,只有极少部分学生有错别字现象,说明学生平时读书没有认真看清楚字的结构书写。
5、课内阅读
课内阅读选自《钓鱼的启示》,此题我们复习的时候练习过,大部分学生能根据文章的真正含义正确理解,个别学生语言组织能力较差,说不明白。第4问,从这段话中找出我不想放掉鲈鱼的原因:第一点,这条鲈鱼太大了,我从来没有见过这么大的鲈鱼。第二点,虽然距离鲈鱼捕捞开放还有两个小时,但是没有人看见。第5问,父亲让我放掉鲈鱼和我后来成为建筑设计师有什么关系。答:我从小受到了严格的教育,获得了道德实践的勇气和力量。在以后的工作、学习中,我也会遇到了种种诱惑,但是我自觉抵制注诱惑。再就是对于文中“鱼”的理解,这是深层的理解,更是学生对于生活的理解,有一定的难度,学生们会从金钱、社会地位答这道题,证明在课外的学习方面抓的很紧;最后就是课文中的“启示”以及“你有什么收获”,加强了学生对于课文的自我理解。但不少学生的回答还是很难切合题目,反映出学生在回答问题的时候对于题目的阅读不够细心,对于题目不够理解。还有一些孩子说话不够严谨,回答了一点就认为都答上了,以后还要在答题完整上严格要求学生。
6、课外阅读
课外阅读《献给母亲的歌》有五个题型,包括了好多知识点。第一小题是将稳中括号中不恰当的词语划掉。第一个空(悄悄   轻轻),划掉(悄悄),第二个空是(喜悦  喜欢),划掉喜欢,第三个空是(查问  询问),划掉查问,第四个空(密密  细细),划掉细细,第五个空是(悄悄  轻轻),划掉轻轻,第六个空是(坚定  坚强),划掉坚定。第二小题是将文中第五自然段的错别字用横线画出来,并改正。有一些学生没有在文中标出来,造成了失分。还有一些学生,没有找全。应该是将“跳望”改成“眺望”,将“塔”改成“搭”,疑视“改成“凝视”,“ 双壁”改成“双臂”。第三小题,课文第三段说“妈妈虽然银丝飘飘,却心明眼睛亮,第四段又说“啊妈妈,眼睛不好”这两处前后矛盾吗?为什么?这道题是两问。应该这样回答:这两处不矛盾。第三自然段是写妈妈心明眼亮,能够洞察一切,善于发现孩子们在学习、生活、和人际关系中的一切,来及时的教育孩子,第四自然段是写妈妈在为孩子将要远行时缝补衣服,是说妈妈年龄大了,眼睛不好。没有第四小题。第五小题,文章写了妈妈为我们操劳,一共讲了三件事,这三件事分别是:(简要概括)1、制定计划,2、关心孩子学习、生活、人际关系。3、为远行的孩子缝补衣服。这三件事是有内在联系的,因为他们是按照“时间先后” 顺序写的。第六小题,文章最后一段的作用是“总结全文”或者“篇末点题,突出中心”。
7 、习作
本次习作要求是:日子是多彩的,生活是丰富的,每天都会发生许多事情。这些大事小事,随着时光的流逝会在我们身边绽放出它奇异的光彩。请选择其中最令你难忘的一件事写下来。题目自拟,语句通顺,叙事具体,不写错别字,注意运用学过的写作方法,叙事完整具体,抒情要真实。学生经过三、四年级的学习,已经初步掌握了写作的一些技巧。但是由于学生还是平时读书较少,词汇不丰富,语言驾驭能力较差,个别学生没有写出真情实感,缺少写作方法的运用。还有,杨灏、尚与辰同学平时书写较慢,没有完成习作。
四、改进措施
1、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
4、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累 ,针对五年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。

 

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