八年级语文下册《春酒》学案

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八年级语文下册《春酒》学案

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八年级语文下册《春酒》学案

学习
 
目标
1.能整体感知文章内容,了解作品意蕴。
2.品味精彩语言,学习富有情趣的细节描写。(重点、难点)
3.感受文中的风俗美、人情美和作者的思乡情,领略生活的诗意。
学习过程
【教材研习·循序渐进·目标达成】
自主研习
13
分钟
 
 
要求:静 安静、肃静、内心平静      专 专注、专心、心无旁骛
思 思考、思索、拓宽思维      主 自觉、主动、克服依赖    限时独立完成
用你喜欢的方式,自由朗读课文。(4分钟)
板块一:读春酒,找寻家乡味
(预时:3分钟)
阅读思考:“我”如法炮制的春酒为什么“究竟不是道地家乡味啊”?文中这春酒的“家乡味”表现是什么?结合原文分析。
 
学法指导:划出文中表现“家乡味”的相关语句,并按照示例句式表达自己的阅读感受。
板块二:赏春酒,感受语言美
(预时:4分钟)
阅读任务:课文中有许多细节写得很有情趣,表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。请你找到这样的细节并分析其作用。
 
学法指导:文中分别划出关于母亲、童年、风俗人情的一些细节,品一品,这些细节好在哪里,表达了怎样的情感,在课文中进行批注。
板块三:品春酒,感悟思乡情
(预时:2分钟)
要求:从以前所学诗词中找出有关思乡的完整语句,不少于5个。
学法指导:可在含有“家”“乡”字眼的诗句中寻找。
我的随堂笔记
1. 示例:读《春酒》,我从那香甜醇厚的春酒中品尝到了童真童趣的味道,这味道牵动着作者的情思。
 
我的感悟:读《春酒》,我从那香甜醇厚的春酒中品尝到了            的味道,这味道牵动着作者的情思。
 
 
 
2.示例:“我是母亲的代表,总是一马当先,不请自到,肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,手里还捧一大包回家。”批注:句中“一马当先,不请自到”写出了“我”对喝春酒的急切与热情。或“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻奇特形象,蜜蜂小小的,很可爱,很像当时的“我”,短短的几句话,馋嘴的、可爱的“我”跃然纸上,形神毕肖。
 
我的赏读批注:(可以直接呈现在课文中)
 
 
3.我的思乡诗句积累:
 
 
 
 
《春酒》 <wbr>导学案对子星级互评:    
达成目标:感受文中的风俗美、人情美、作者的思乡情。
合作交流
10
分钟
 
对子:相互检查自研成果,用红笔给对方星级评价;对子间交流自学时遇到的疑难问题。
(预时:3分钟)
小组:
1.组长主持互助组内的互动,重点交流内容——
①赏析细节描写,结合例句分析,语言要准确而简练。
②板书设计是否科学、美观,能否借助关键语句,体现文章中心。
3 积累的思乡诗句是否合适,有无错别字。
2.组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。
3.抽签:明确各组的展示任务。
4.预演:围绕展示任务,参照展示方案,优化展示形式,分派展示任务,进行组内展示预演。(预时:7分钟)
达成目标:对子及时纠错、修改,大组交流要快速并做好预展准备。
展示提升
13
分钟
展示单元一:读春酒,找寻家乡味(预时:4分钟)
建议:做到说话有依据。准确而简练的表达,有理有据的分析。
 
展示单元二:赏春酒,感受语言美(预时:5分钟)
建议:展示时关注句子的写法、内容、感情;尝试从词语运用、修辞等角度多侧面赏析文中语句。
 
展示单元三:积累诗句悟乡愁(预时:3分钟)
建议:诗句典型,展示2-3个即可。
 
达成目标:品味精彩语言,学习富有情趣的细节描写;领会感情,了解作品意蕴。
达标检测
3
分钟
1.下列加点字注音无误的一项是(     )
A.薏仁米(yì) 酬谢(chóu)橄榄(lǎn) B.家醅( pēi )炮制(páo)过瘾(yǐn)
C.酿酒(liàng)枸杞(jǐ)  煨炖(wèi) D.挑剔(tì)供品(gòng)斟酒(zhēn)
2. 琦君虽然远去,她的情思却永驻在我们心中。请你根据课文内容,用以下句式造句,表达对琦君的哀思。
“琦君,虽然您已离去,但《春酒》中__________________(细节描写)却留在了我的心里,让我感受到了您故乡的__________________美(风俗/人情)”
达成目标:运用所学解决实际问题。
感悟反思
1
分钟
《春酒》导学案
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我的反思及收获:
 
 
 

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