2017八年级历史上册第二单元复习资料

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2017八年级历史上册第二单元复习资料

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2017八年级历史上册第二单元复习资料

1、人类进入文明时代的标志:国家的产生和文字的发明。

2、四大文明古国的概况及空间分布(落实在图中)

文明古国
 
地理位置
发源河流
建国时间
统一时间及人物
古代埃及
 
非洲东北部
尼罗河流域
公元前3500年
公元前3000年
古巴比伦(两河流域居民)
西亚
两河流域(幼发拉底河、底格里斯河)
公元前3500年
公元前18世纪
汉谟拉比
古代印度
 
南亚
印度河、恒河流域
 
公元前2500年
公元前6世纪逐步统一
公元前3世纪基本统一 阿育王
古代中国
 
东亚
 
黄河、长江流域
公元前2070年
 
公元前2070年禹
 
 

3、四大文明古国的共同点及原因探究
四大文明古国的共同点:文明都产生于大河流域,受惠于大河母亲的哺育。
原因探究:(1)大河流域水资源丰富。
  (2)地势平坦,土地肥沃。
  (3)气候温和。有利于农作物培植、生长,有利于人类的生存与生活。

4、早期国家的主要特点及区别

 
典型城市
王权神圣
社会等级
军队、刑法
古埃及
孟斐斯
法老(太阳神之子)
王室、僧侣和贵族为统治阶级,工匠和农民是自由民,受贵族剥削,处于社会底层的是奴隶。
建立了常备军,
军事将领具有
较高的地位。
古巴比伦
乌尔城
国王(汉谟拉比——世界四方之王)
 奴隶主和自由民、奴隶
汉谟拉比法典
是迄今发现的
最早的、保存
完整的成文
法典。
古印度
摩亨佐·达罗
国王
(阿育王)
种性制度,将社会成员分为四个等级:婆罗门,刹帝利,吠舍,首陀罗
 
古中国
二里头
国王(禹划九州、铸九鼎)
在商朝,商王是最高统治者,官员和部落首领构成贵族,社会的主体是平民。
夏朝建立军队,商朝
军制较完备,已经有
步兵、车兵和弓箭部
队,出现战车。妇好
是中国第一为出现在
文字记载中的女将军。

5、汉谟拉比法典的实质和与现代法律精神的区别。
☆☆☆汉谟拉比法典的实质:维护奴隶主阶级利益的法律。

  ☆☆☆现代法律精神的区别:汉谟拉比法典比较残酷、不公平,只维护奴隶主阶级的利益,而现代法律提倡法律面前人人平等和人道主义,比较人性化。

6、印度种姓制度概况。

等级
名称
组成人员
权利与义务
地位
第一等级
婆罗门
僧侣
掌握祭祀大权
统治阶级
第二等级
刹帝利
国王、武士、官吏
掌握军政大权
第三等级
吠舍
农民、牧民、手工业者、商人
供养前两个种姓
被统治阶级
第四等级
首陀罗
征服者、破产无土地的人
没有任何权利
 
7、比较三种古老文字的异同。
文字名称
发明者
书写材料
共同特点
备注
象形文字
古埃及人
纸草
1、都图画文字发展而来
2、都是各地进入文明时代的标志
3、都是现代文字的起源。
1、最早的象形文字是埃及人在公元前3000多年创造的,距今已有5000多年的历史。
2、甲骨文是一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。
楔形文字
西亚的
苏美尔人
泥版
甲骨文
中国商朝人
龟甲与
兽骨

8、 四大文明古国的主要文化成就。

类别
古埃及
古巴比伦
古印度
古中国
文字
象形文字
楔形文字
 
甲骨文
建筑
金字塔(世界七大奇迹中唯一现存的建筑)狮身人面像、
空中花园(世界七大奇迹之一,已经消失。)
 
 
工艺
 
 
 
青铜器(司母戊鼎---目前世界上发现的最大的青铜器)
天文
历法
太阳历(人类历史上第一部太阳历,后来的罗马历法和现行公历都源于这种历法。)
太阴历、星期制度和60进位计时法
 
 
数字
 
 
0-9阿拉伯数字
 
 
9、文字产生的原因、过程及意义。
文字产生的原因:为了记忆和交流的需要。
文字产生的过程:刻画的符号或标记(文字的雏形)——图画文字——象形文字。真正的文字就是从象形文字发展起来的。
文字产生的意义:标志着人类告别了野蛮,进入了文明时代。
 
10、对希腊历史学家希罗多德说的“古代埃及是尼罗河的赠礼”的理解
对“古代埃及是尼罗河的赠礼”可从两方面来理解。
①从自然环境看:尼罗河是埃及境内唯一的水源,是尼罗河充足的水利资源和定期泛滥带来的肥沃土壤孕育了古埃及的古老文明。
②从文化成就看:古埃及人按照尼罗河水的涨落和农作物的生长规律,制定了人类历史上第一部太阳历;也是因为尼罗河的定期泛滥与丈量土地的需要产生了古埃及的几何学。
 
11、蓝田人的今昔变化及变化原因、启示。
蓝田人的今昔主要变化:

气候温暖湿润,水源丰富、植被茂密,森林覆盖面广,动物种类繁多。

森林减少,植被破坏,河床淤塞,河流断流,有些动物濒临灭绝。
变化主要原因:人口的增长与统治者的大兴土木,造成了对自然环境的过度开发与利用,破坏了生态平衡。
蓝田人的今昔变化的启示:(如何正确处理人与自然的关系)
(1)遵循自然规律,合理开发利用自然资源,树立环境保护意识,实现可持续发展;
(2)依法制裁破坏环境的行为;
      (3)植树造林,保护水土,保护环境。

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