七年级信息技术《机器人认路》学案

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七年级信息技术《机器人认路》学案

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七年级信息技术《机器人认路》学案

教学目标】
    1.知识与技能
◆了解灰度传感器及其调节方法; 
◆掌握地面灰度检测;
    ◆掌握机器人轨迹行走的三种方法;
    ◆理解条件的“或”“与”关系。
    2.过程与方法
    ◆学会在机器人上安装和使用灰度传感器;
    ◆能应用灰度传感器解决日常生活中的问题。
    3.情感态度与价值观
    ◆让学生在实践中体验成功的喜悦;
    ◆培养学生互助协作的精神,提高学生交流的能力。
【教法选择】
    任务驱动、自主探究、分组协作、启发式教学
【教学重点】
1.灰度传感器的安装和调节;
    2.三种机器人认路的方法;
3.条件判断的嵌套以及“与”和“或"的使用。 
【教学难点】
    灰度传感器的安装和调节,机器人认路程序的设计。
【教学过程】
    一、创设情景,导入新课
教师活动
在上几节课中,我们曾经学习过“光敏传感器"和“红外传感器”,它们利用光的强弱来充当机器人的“眼睛”,完成机器人行走的任务,机器人能不能利用其他方法来行走呢?
    学生活动
    小组讨论、制定方案。
    二、展现目标,引入任务
    教师活动
    机器人可以利用光敏传感器、红外传感器实现类似人眼的功能,此外,地面灰度传感器也是机器人一种眼睛,利用它可以检测环境颜色的灰度,从而可以认路。通过机器人认路学习实现机器人循迹行走的三种方法。
    1.地面灰度传感器的工作原理;
    2.灰度传感器的调节;
    3.三种实现方法的分析。
    在课程讲解过程中,教师可以随堂设置问题,引导学生解决。
    三、自主学习,任务探究
教师活动  
1.布置学习任务一:动手调节灰度传感器的数值,观察机器人的改变;
    2.指导学生以小组为单位,进行探究式协作学习。教师给以引导启示,指点制作关键步骤:
    3.布置学习任务二:根据不同的实现方法搭建机器人,比较三种方案的异同。
    学生活动
    根据教师布置,完成任务,积累学习经验。
    教师活动
    1.引导和激励各组的探索学习,让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动,完成“各显神通”的内容;
    2.总结条件判断中的所学到的语句。
    学生活动
    动手实践,小组合作共同解决问题。
    四、学习评价、归纳总结
    教师活动
    1.利用教学平台展示学生的作品,学生进行自评和他评;通过归纳总结,让学生进一步强化本节课所学的知识内容;
    2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务;
    3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。
    学生活动
    1.欣赏作品,自评、他评;
    2.完成“博弈舞台"中的任务;
    3.记录学习成果及学习感受。
    【教学反思】略

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