《九色鹿》学案分析

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《九色鹿》学案分析

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

《九色鹿》学案分析

环节一、认识----自主阅读,整体把握
(一)激趣导入
1、同学们,在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里,有许多壁画,看,这是有关《九色鹿》的壁画,它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都来自这个古老而神奇的故事。
2、今天,让我们一起来学习这篇民间故事——《九色鹿》(板书:九色鹿)齐读课题
(二)初读课文,感受故事
1.带着质疑问题,自由读课文。
2.解疑:请学生们图文结合解决所提问题。
3.大屏幕播放《九色鹿》视频故事。
4 .刚才我们观看了《九色鹿》这个故事,九色鹿可谓是美的化身,文中是如何描写九色鹿的样子呢?
(多媒体出示九色鹿图片)现在,这只九色鹿站在了我们面前,你要用哪一个词来形容它的样子?指名回答。
问:你是从哪些词语中体会到它的美丽的?
交流感悟重点词语:洁白如雪、漂亮(板书:美丽)
问:真是一只漂亮的九色鹿,那它住在哪里呢?山林中(齐说)
师:景色秀丽、山清水秀,美丽的九色鹿就住在这片美丽的山林中,多么令人惊叹啊!哪一位同学能试着读一下第一自然段?
九色鹿不仅有美丽的外表,还有美好的心灵,它美好的心灵体现在哪呢?让我们再次走进故事感受一下。
环节二、实践----重点突破,语意兼得
(三)朗读想象,感受人物心灵
1、 九色鹿不仅有美丽的外表,而且有美好的心灵,它美好的心灵表现在哪呢?(指名回答,板书救调达)
2、让我们回到当时的情景中去,哪位同学能读一下第二自然段?指名读
(1)多媒体出示一片湍急的河流图片,同时师讲述:在一片湍急的河流中,海浪咆哮着,翻滚着,令人望而生叹,这时侯有一个人不小心掉进了河流当中,接下来会发生怎样的情景?(奋力挣扎)
(2)  从刚才的描述当中,你体会到了当时的情况怎样?(指名回答)
师:形势十分的危险,情况万分的危急,带着这种感受再读一下第二自然段。
 (2)形势这么的危险,情况如此的危急,九色鹿听到后是怎样想的呢?(学生回答)(奋不顾身)
师:可是九色鹿想了吗?他有时间想吗?注意看这里用了一个“立即”  “立即”
说明了什么?(同桌讨论交流)
师:这么危险的情况,九色鹿想都没想便去救人,从这一行为当中你体会到了什么?(奋不顾身)
   师:勇敢、善良用在九色鹿的身上都很合适,今天我们再学习一个用在此时此刻更合适的事迹,知道2007感动中国英雄人物孟祥斌吗?
讲述孟祥斌的事迹,从孟祥斌的事迹中理解九色鹿的见义勇为,板书:见义勇为
3、 师:九色鹿奋不顾身的把调达救了上来,调达是怎样说的呢?……指名学生读有关句子
师:想一下,此时此刻调达说的是真心话吗?能说一下你的理由吗?(学生讨论交流)
师小结:前一分钟,他还在死亡线上挣扎,正因为九色鹿的见义勇为,他才脱离险境,此时此刻调达的心情是怎样的?(讨论感悟调达此时的真诚)
试一下我们在读时应怎样去读?学生自读,读出当时调达说话时的真诚
师:听了调达的话,九色鹿又是怎样说的呢?指名说有关句子
师:从这里我就想问了,九色鹿救调达有什么目的吗?想让调达报答自己吗?
交流感悟后,让学生用一个词来形容此时九色鹿的品质——板书:不图回报
4、此时此刻,调达更是感激万分,他郑重起誓……(多媒体出示有关句子,指名说)
想一下,此时调达起誓会说些什么?学生回答,感悟此时调达的郑重起誓,以对后面理解他的背信弃义做好铺垫。
5、 师:对调达来说,事情果真如此吗?事情来了一个大转弯,他竟然向国王告密,(板书:国王)九色鹿的命运又将如何呢?读6、7、8自然段,完成智慧小屋中的有关问题【智慧小屋】(1)皇榜面前围了很多人,大家议论纷纷,调达也来了,等他看清楚皇榜的内容,他心中大喜,他会想些什么呢?他可能会想――――――――,可是他转念又想,“我”当初发过誓的呀,是不能――――――,可一看到皇榜上的重金,他又想——―――。就这样,调达飞奔着告密去了。用一句话来说便是,调达看了皇榜,一心想到的是——,忘了――――。(2) 在我们看来,面对九色鹿的救命之恩,调达应该――――,不应该―――,可是他却――――,有个成语叫“一诺千金”,意思是诺言比金子还宝贵,可是调达的心里,他把――看的比―――重要
师:故事发展到这里,此时此刻你的心情怎样?学生交流感悟
师:我们内心感到了愤怒,感到了悲伤,调达怎能为了重金而出卖自己的恩人呢?我们美丽的九色鹿它命运又如何了呢?
当九色鹿从梦中惊醒,发现自己处在刀枪剑斧的包围之中,她感到――――,心里想―――,当她再一看,看到了―――,心里全明白了,原来是――――,此时此刻她心里感到了――――,她这样痛斥道(指名学生读句子)
相机用“只好”、“竟然”造句
师:此时此刻九色鹿的心情怎样?
学生体会后,让学生带着这种感受再读一下句子
角色朗读,再引导学生体会国王听了九色鹿的话之后的想法
2、 师:听了九色鹿的话,国王一切都明白了,原来。。。。。。。。此时,国王非常惭愧,他这样痛斥调达:    (指名学生说)
3、 邪恶得到了严惩,正义得到了伸张,故事的结局令人惊喜,齐读最后一个自然段。
4、分角色演一演
环节三、总结----积累拓展,读写训练
 (四)拓展延伸 练习写话
1、通过这个故事的学习,我们对九色鹿的认识又加深了许多,那从中你又体会到了什么做人的道理?出示名言警句:人无信不立
                         言必信,行必果
                         君子一言,驷马难追
                         火心要空,人心要实
                         黄金失去可再得,名誉失去难挽回
2、评一评:你最喜欢故事中的哪个角色,为什么?你想对他说些什么?打开你的练习本,把你想说的话写下来吧!
3、同学们,《九色鹿》是我国优秀的民间传说故事,它在敦煌石窟的壁画中也有记载,是莫高窟中最完整的连环画式故事画。其实,中国的民间传说还有很多,现在老师就向大家介绍中国四大民间故事(课件出示:《梁山伯与祝英台》 《白蛇传》《孟姜女哭长城》《鲁班造木》)请大家利用课余时间回去读一读,多了解一些中国的民间传说,以增长知识。
六、板书设计
22  九色鹿
              九色鹿                   调达
见义勇为 不图回报                 背信弃义、恩将仇报
                             皇帝
伸张正义
 

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