部编版2018二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案

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部编版2018二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案

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部编版2018二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案


 5 雷锋叔叔,你在哪里
教学目标:
1、认识课文中的13个生字,会写9个字。
  2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
  3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。
教学重难点:
教学重点:并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
教学难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。
课前准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片
课时安排:2课时
授课时间:
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型。
  2、能有感情地朗读。
教学过程:
一、谈话导入
  1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家知道他是谁吗?(生)
  2、师:是呀,他就是──雷锋。(板书:雷锋叔叔)
  3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。今天,我们就一起学习第六课。(板书:你在哪里)。
  4、齐读课题。
二、初读课文
  1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。(自读课文)
  2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下。
  3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听吧。比比,谁读得好。
    同桌互读,互相正音。
  4、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读?(渗透诗歌的小节划分)
三、再读课文
  1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:
   ⑴ 雷锋叔叔到过那里?
   ⑵ 他在那里做了什么好事?边想边做上记号。
    生再读课文。
  2、学习小组交流答案。
  3、班级交流:
    板书:长长的小溪 抱着迷路的孩子
       弯弯的小路 背着年迈的大娘
  4、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?
    班级交流。
  5、师:请选择最喜欢的一部分,用上喜欢的方式自己读一读吧。
    生自读课文段落。
四、朗读交流
  1、请同学朗读喜欢的段落,其余同学当评委,做点评,说说哪里读得好?人家是怎么读的?
  2、喜欢相同段落的同学齐读。
  3、听了同学的朗读,闭上眼睛做了想象,如果你是那个迷路的孩子,或是年迈的大娘,你想对雷锋叔叔说些什么?
  4、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢?我们一起把第六节读一读。
  5、师:儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题,是什么?
    指名读问题,交流答案。
    是的,谁为人们做了好事,谁就是“活雷锋”。
  6、儿歌读一读,把喜欢的句子或小节背下来:
    交流背诵。
五、课堂小结
  雷锋,一个多么响亮的名字!他乐于助人,无私奉献影响了多少人!我们作为一名新时代的学生,应该怎样做呢?让我们从身边小事做起吧!
六、布置作业
  利用一周的时间为身边的人做几件好事。
第二课时
教学目标:
1、复习12个生字,在田字格正确书写10个生字,并抄写一个词语“泥泞”。
2、有感情地朗读、背诵课文。
3通过学习,认识雷锋叔叔,知道雷锋叔叔的故事,并学习他助人为乐的好品质,发现身边的“活雷锋”。
教学过程:
一、复习导入
  1、出示生字,学生认读并组词。
  2、分组读课文,检查课文背诵情况。
二、指导书写
  1、仔细观察田字格,在小组里讨论一下,怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。
  2、小组讨论,学写生字
  3、班级交流,注意:
   ⑴ “雷”和“需”的雨字头写法,要宽而扁。
   ⑵ 中间一行都是走之底的字,写好“迷”的“点”。
   ⑶ 师适时板书“需”和“迷”。
  4、其余4个字由生自行观察,临摹。
三、讲评
四、课堂小结
  根据学生书写情况进行总结。
五、布置作业
  把本课生字在仿影本上认真书写完成。
板书设计:
雷锋叔叔,你在哪里
小溪 小路
抱、冒 背、踏
泥泞──足迹  荆棘──汗滴

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