二年级语文下册《枫树上的喜鹊》教案设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-6-8  有奖投稿

二年级语文下册《枫树上的喜鹊》教案设计

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二年级语文下册《枫树上的喜鹊》教案设计

《枫树上的喜鹊》

一、课前交流:互相认识。

教学过程:

一、直接导入:今天我们要学个有趣的故事,叫《枫树上的喜鹊》。

生读题,师板书。

二、检查预习情况。

1、了解读了几遍?

2、抢答:故事发生在哪里?

教学生字:渡口。生读。请生指渡口在哪儿?(渡口旁的枫树上)

教学渡船,渡河,摆渡。

三、学习第一段。

1、生读。

2、你看到了一棵怎么样的枫树?交流。

很大很高,请生读出这种感觉。

想把什么词语送给枫树?四个字的词语。

3、理解“遮蔽”。蔽的意思是什么?你发现了什么?(这个词语是由意思相近的两个字组成的)

请生说说类似的词语。

5、指导书写“荫、蔽”:观察结构,师范板书,生书空。

写蔽时,跟老师说:一撇一点头上顶,巾字下面站端正,反文横短捺出锋。请生各写一个。注意写字姿势。

评议,夸一夸,提建议,对照字再写一个。再评议。

6、再读第一段,了解我喜欢什么?(喜鹊和枫树)

把相关的句子划出来。

7、默读2-12段,把喜欢枫树、喜鹊的句子划出来。交流。

我就像在童话书本里那样……阿姨。

生读,哪个词读出我特别喜欢阿姨。

师范读,听出什么不同?生再读。

8、还有这样有意思的句子,出示:

……我的喜鹊弟弟。

9、把这两句变成诗形,生齐读。

10、交流其他喜欢的句子。

11、把童话变成一首小诗,出示3句变成诗形的句子,配乐读。

12、师当阿姨,生当弟弟配合读。强调标点:!和,弟弟的“,”可能学得怎么样?再学一学。

四、学习日出段。

1、不仅不拼音,还看日出呢?师画太阳。出示课文内容。生做老师,生做弟弟,演一演:阿姨,弟弟,翻译,旁白。

2、理解省略号的意思:阿姨和弟弟一起学拼音,看日出,还可能做些什么呢?

3、四人小组合作编故事。

五、推荐郭风的另一首诗《童话》。

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