部编版二年级语文上册《日月潭》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-10-23  有奖投稿

部编版二年级语文上册《日月潭》教案

文章
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部编版二年级语文上册《日月潭》教案


教学目标:
1、会认9个生字,会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学过程:
一、导入
同学们,今天老师要领大家到一个地方去玩一玩、看一看,去哪儿玩好呢?对,就去这个地方(屏幕出示日月潭的课文插图)!你们猜一猜,这是哪里?——日月潭。(板书课题并齐读。)
看到课题,你有想问的问题吗?
比如:日月潭在哪里?为什么起名叫日月潭?日月潭的风景如何?教师归纳学生问题并板书。(板书:位置、名字、风景;并在前面各加上问号。)
细心的孩子一定会是善于思考、善于发现的,相信你们一定能找到答案。
二、初读课文、识生字
先请大家打开书,自由读课文,不认识的字请教拼音宝宝,标上自然段的序号。
文章有几个自然段,你标出来了吗?你遇到不认识的生字宝宝了吗?
1、出示生字:
方法:一个字一个字地出示,认读并组词。
(1)“环”、“绕”两个字是要求会写的字:环=王 不,组词;“绕”可以同“浇”“烧”做比较。
(2)利用形声字的特点认识“朦”“胧”“境”。
(3)利用熟字换偏旁的方法识字:坏——环、镜——境,并进行扩词练习,帮助区分字义。
(4)找到词宝宝:朦胧、环绕、环境。再送词宝宝:清晰、隐藏、围绕、茂密。
2、出示词语:词语宝宝也来凑热闹,赶快读读吧!(一行一行地出示。)
群山环绕  树木茂盛  名胜古迹  雄伟建筑(读得热情)
点点灯光  蒙蒙细雨  隐隐约约  一片朦胧(读得温柔)
太阳高照  湖水碧绿  人间仙境  风光秀丽(读得热情)
三、再读课文、做分析
收获了生字新词,让我们先去日月潭看一看吧!(播放日月潭朗诵视频)
1、日月潭的位置
日月潭美吗?这么美的风景,它在哪里呢?
学生回答:日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。从地图上找到台湾、台中、日月潭,强调“台湾最大湖”。(板书:台湾、台中、高山上)。
出示日月潭全景插图,问:这就是日月潭全景图,你看,日月潭那里——(日月潭周围环境怎样啊?)
屏幕出示:那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。
结合图片理解“群山环绕”“树木茂盛”;理解“名胜古迹”:万里长城、北京故宫都是名胜古迹。举例日月潭周围的名胜古迹,如玄光寺、慈恩塔等。
日月潭就是生长在这样一个美丽的地方,如果再有人问起,你该怎样告诉他?指导朗读第一段。
第一个问题就这样被我们轻轻松松地解决了,我们接下来去解决哪个问题呢?
2、日月潭的名字由来
日月潭的名字是怎么得来的呢?
出示:“小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。”
分析句子,抓住比喻句,体会用词的准确性。(板书:日潭、月潭...)
指导朗读,“圆圆的”“弯弯的”要读出美感。
能不能用“因为...所以...”告诉大家这名字的由来?
屏幕出示课本插图:就是这个小岛把湖水分成了两半(板书:...分两半),这个小岛叫什么名字?
再看日月潭很深,湖水怎样?(湖水碧绿)
屏幕补全第二自然段,指名朗读。
3、日月潭的风景
日月潭很美很美,文章哪些地方描写了日月潭的美?
屏幕出示三四自然段,自由读一读,请你找出来什么时候的日月潭你最喜欢。
读完后交流:
你最喜欢什么时间的日月潭呢?(根据学生的意愿,调整清晨和中午的先后顺序。)
、清晨的日月潭
屏幕出示清晨中的日月潭图片,问:文中是怎样描述的呢?
屏幕出示:清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。
清晨中的日月潭介绍了哪些景物?(板书:晨雾薄薄、星、光)
天上的晨星和山上的点点灯光——,理解“倒映”这个词。(板书:映。)
晨星和点点灯光倒映在湖水中,有一个词用得很美,你觉得会是哪一个?(隐隐约约),理解“隐隐约约”。
指导朗读:那么怎样才能把清晨的日月潭读得更美呢?大家得抓住早晨的特点,大家想一想,天刚蒙蒙亮,日月潭还没有游客,显得怎么样啊?读时要读出“美”、读出“静”的感觉。
师示范朗读,指名学生朗读,齐读。
‚、我们来看看中午的日月潭吧。
晴天的日月潭:
屏幕出示晴天的日月潭,问:这是什么时候的日月潭呢?(晴天的)
出示:中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。
从哪里看出这是一个晴天呢?(太阳高照)太阳高照下的日月潭有什么特点?理解:清晰。(板书:日照清晰)
让我们热情地赞美一下中午的日月潭吧!指导朗读。
雨中的日月潭:
要是下起蒙蒙细雨,日月潭又是一番别样的风情,是怎么描写的呢?
出示:要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。
如果说太阳高照下的日月潭是清晰可见的,那么雨中的日月潭可以用一个什么词来形容呢(出示雨中日月潭图片)?(板书:雨朦胧)理解“朦胧”的意思。
你觉得哪些词语很美,可以积累下来?(蒙蒙细雨、轻纱、仙境。)理解蒙蒙细雨、轻纱(轻飘飘的纱)、仙境(很美的地方)。
指导朗读,雨中的日月潭要读得温柔,突出下雨时的朦胧之美。
ƒ、让我们再次欣赏美丽的日月潭,读三四两个自然段。
4、日月潭,一个令人神往的地方,每年都有许许多多的游客慕名前来(板书:游客来)。借用文中的一个词来形容它的美就是——风光秀丽!(板书:风光秀丽。)
让我们齐读最后一个自然段。
5、结合板书总结全文。
朗读整篇课文。
四、了解台湾、爱祖国
台湾还有许多美丽的地方,通过预习查资料你都知道了哪里?(澎湖湾、阿里山等)快快发动小火车一起去看看吧!
播放《美丽的台湾》视频:你爱台湾吗?你有什么愿望想告诉大家吗?
老师这里送给大家一首诗。
屏幕出示:
我要去台湾
一只船,扬白帆,/漂呀漂呀到台湾。/台湾岛,小朋友,/和我紧紧把手牵。/阿里山,日月潭,/山清水秀比天堂。/台湾宝岛与大陆,/和和美美心连心。
请同学们记住我们的诗歌,有一天当你去台湾时,请你把它带给台湾的小朋友。让我们祝福台湾,祝福祖国,希望你们早日长大,实现梦想!
作业:日积月累
将自己喜欢的词语或句子摘抄下来,自己写作文的时候要学以致用。
板书:
9:日月潭
台湾台中高山上
日潭月潭分两半
晨雾薄薄星光映
日照清晰雨朦胧
风光秀丽游客来

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