二年级数学上册《两位数加两位数》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-10-23  有奖投稿

二年级数学上册《两位数加两位数》教案

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二年级数学上册《两位数加两位数》教案


教学内容:教科书第9—10页,“做一做”,完成练习一第1—4题。

教学目标:

1、掌握两位数加两位数的口算方法,并能正确进行计算。

2、经历探索两位数加两位数口算方法的过程,了解“转化”数学思想。

3、感受数学与日常生活的紧密联系。

教学重点:探索两位数加两位数的口算方法,掌握两位数加两位数口算方法。

教学难点:正确口算出两位数加两位数的进位加法。

教学过程:

一、导入新课

1、谈话:同学们,一、二年级的时候我们曾经学习过整十数加减整十数、两位数加减整十数或一位数,今天上课之前我们先来做一个练习——

(1)口算:整十数加减整十数

10+40=     20+70=     60-50=     70-30=

40-20=     40+20=     20+60=     30+50=

10+90=     60-10=     90-40=     40+60=

(2)口算:两位数加减整十数

26+30=         48+20=         49-20=         35-20=

98-90=         60+31=         99-40=         39+60=

18+40=         74-40=         89-10=         80+11=

(3)口算:两位数加、减一位数。

56+3=         78-6=         24+9=            46-7=        78+9=

28-9=         42+7=         54-6=            45+7=        44-9=   

2、在(  )里填上适当的数。

23       28      35      63    72       31       75      29

20  3   (  )(  ) (  )(  ) (  )(  ) (  )(  ) (  )(  ) (  )(  ) (  )(  )

3、揭示课题:前面的知识大家掌握的非常好!今天我们继续口算加法(板书课题:口算加法)

二、探究新知

(一)教学例1(1):两位数加两位数不进位口算方法。

1、观察教材第9页的主题图,从图中你获得了哪些消息?

学生汇报。(一至五年级参加“世博会”的各班人数)

2、出示问题:一年级一共要买多少张车票?

3、提问:如何解决这个问题呢?谁来说一说?

小结:求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人,一年级一班35人,二班34人,用加法计算,列式:35+34。

4、观察算式特点:两位数加两位数。

指出:今天我们重点来学习如何口算两位数加两位数。(把课题修改为:口算两位数加两位数)

5、这个算式该如何进行计算呢?

引导:我们学习过整十数加整十数、两位数加整十数、两位数加一位数,通过观察我们知道35+34中的两个加数没有一个是整十数或一位数,但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢?如果可以怎么计算?(请同桌互相讨论。)

6、学生交流。可能出现以下做法——

生1:可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30+4,先算35+30=65,再算65+4=69。(板书:    )

生2:还可以拆分另一个加数35,把35看成30+5,先算30+34=64,再算64+5=69。(板书:    )

生3:除此之外,同时把这两个加数拆成整十数加一位数,然后进行计算也很简便,34看成30+4,35看成30+5,先算30+30=60,4+5=9,再算60+9=69。(板书:    )

对照板书小结:同学们的方法真好!口算两位数加两位数,我们可以把其中的一个两位数拆分成整十数加一位数,先算两位数加整十数,再算两位数加一位数;也可以把两个两位数都拆分成整十数加一位数,先算整十数加整十数,一位数加一位数,再相加。

(二)教学例1(2):两位数加两位数的进位口算方法。

1、出示问题:二年级一共要买多少张车票?

2、列式计算:39+44

3、学生尝试计算39+44,并说说算法。

可能出现的算法:

(1)39+40=79   79+4=83

(2)30+44=74   74+9=83

(3)30+40=70   9+4=13   70+13=83

(4)39+1=40   40+43=83

(三)比较算式,发现规律。

1、提问:对比两个算式,它们有什么相同和不相同的地方?

2、小结:

相同点:都是两位数加两位数。

不同点:前者个位数相加不进位,后者个位数相加进位。

三、巩固练习

谈话:同学们,学习的价值在于应用。刚才我们一起学习口算两位数加两位数。你能运用刚才所学的知识完成下面的练习吗?愿意挑战一下自己吗?

1、完成教科书第10页下边“做一做”。

2、练习二第1题,填在课本上。

3、练习二第3题。(先完成示例填空,再提出问题,并计算。)

四、课堂总结

1、提问:同学们,不知不觉我们已经完成了今天的学习任务。谁能说一说,今天我们学习了什么内容,你有什么收获和体会?谁愿意和大家分享一下?(提问3—5人)

2、教师概述:在这一节课中,我们学习了两位数加两位数的口算方法,我们要利用这个计算方法,正确地进行计算。

五、布置作业

下面,请同学们带着满满的收获来完成今天的作业吧。

1、当堂作业:练习二第2、4题,填在课本上。

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