第六单元《西方人文精神的起源及其发展》复习要点

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第六单元《西方人文精神的起源及其发展》复习要点

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第六单元《西方人文精神的起源及其发展》复习要点

(第1课)西方人文主义思想的起源
●了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述:
1、智者学派:西方人文精神开始于对“神主宰世界”的否定,智者学派的出现标志着西方人文主义思想的起源。  代表:普罗泰戈拉、安提丰
基本思想:(1)、有些人尊重习俗和法律,主张城邦公民应当遵守;(2)、有的要求废弃约束和违反自然的法律、习俗和伦理,建立起与自然相符的法律和习俗;(3)、所有人都是平等的(在教育、财产、种族方面);(4)人是万物的尺度。
2、苏格拉底:
探究课题:人类及其环境。 政治主张:支持寡头政治,反对过激的民主政治,提倡教化人民,改善人的灵魂;道德主张:提倡善良的道德,伦理思想是“知德合一”;优秀个人的素养:心地善良、知识渊博、富于教养、崇尚理性。
 
(第二课)文艺复兴和宗教改革
1、理解文艺复兴时期人文主义的含义:
根源:资本主义萌芽;兴起:首先兴起于意大利,而后向欧洲各国扩展
核心:人文主义:崇尚人性,重视人的价值,要求把人从宗教神学的束缚中解放出来。
实质:反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动
意义:解放人们思想,推动资本主义发展,推动文化、科学的发展
2、
时期
领域
代表人物
代表作品
地位
最早
文学
但丁
《神曲》
跨世纪诗人
早期
文学
彼特拉克
《歌集》
提出“人学”对抗“神学”,人文主义之父
文学
薄伽丘
《十日谈》
肯定人的尊严与价值,反对封建等级观念
 
3、   马丁路德的主要思想:信仰上帝便可得救(核心);简化宗教仪式,僧侣可以婚配和还俗;《圣经》高于教士和教皇;君主的权利高于教士和教皇。
 
 
(第3课)启蒙运动的兴起
兴起条件:资本主义进一步发展;自然科学取得许多成就。
主要内容:抨击教会的权威和迷信,反对专制和愚味,提倡科学、自由和平等。
性质:资产阶级的反封建的思想文化运动。
核心:理性主义——提倡理性,自己思考判断事物,敬畏事实,尊重科学,反对封建专制及宗教思想。
1、   理解启蒙家的进步主张对于社会发展的重要意义:
(1)        破除了人们对天主教会和封建统治的迷信,解放了思想,人的权利得到进一步尊重,自由平等思想深入人心
(2)        在启蒙运动的影响下,法国最终爆发了大革命,推翻了封建王朝,建立了共和国;
(3)        启蒙运动的影响超出法国波及世界。北美、拉美赢得独立。
(4)        启蒙思想成为人们追求自由、平等的精神武器,在人类历史进程中发挥了重要作用
2、   了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点:
思想家
主要著作
思想主张
伏尔泰
《哲学通信》
《路易十四时代》
抨击天主教会,反对君主专制,倡导君主立宪制,提倡“天赋人权”相信法律应以人性为出发点,法律面前人人平等
孟德斯鸠
《论法的精神》
反对君主专制,主张君主立宪制,提出“三权分立”学说(成为资产阶级政治制度的基本原则)
卢梭
《社会契约论》
倡导“社会契约论”和“人民主权说”、民主共和制,论述了私有制是人类不平等的起源
康德
《纯粹理性批判》
主权属于人民,相信自由平等是天赋人权,认为言论自由是人类一切进步的条件;法律应保护个人的权利,反对暴力革命

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