高二生物《生态系统的能量流动》学案

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高二生物《生态系统的能量流动》学案

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高二生物《生态系统的能量流动》学案

学习
目标
1、描述生态系统能量流动的概念,分析能量流动的过程和特点。(II)
2、阐明生态系统能量流动的基本规律。(II)
3、分析某个生态系统能量流动传递效率。(II)
学习
重点
高考趋势分析:常结合食物链和食物网,对能量流动进行考查,其中能量流动图解分析是重点。
学习
难点
1、生态系统能量流动的过程和特点。
2、某个生态系统能量流动传递效率。
导学流程
 静心
自学
认真研读课本94—95页,完成以下问题,在研读课本的过程中注意双色笔的使用。
1、生态系统的能量流动概念是什么?
2、生态系统的能量流动过程如何?
3、生态系统的能量流动特点是什么?
疑问
记录
 




一、能量流动的理解:先个人独立思考,然后小组讨论下列问题:
1、能量的来源是什么?
2、能量是如何输入生态系统第一营养级的?
3、能量流动的渠道是什么?
4、能量在食物链中流动的形式是什么?能量散失的途径和形式是什么?
 
5、能量流动的特点是什么?
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 

二、能量流动的过程分析、概念理解:
(一)教师分析能量在生产者和初级消费者的流动过程,然后依次推理在食物链中的能量流动的过程:
(二)下面是关于生态系统能量流动的关键词,从中选出一些关键词,用这些关键词和箭头构建能量流经初级消费者的模型。(用图中数字和箭头构建模型)
生态系统的能量流动高三学案
 3初级消费者同化
 
2次级消费者摄入
 
5分解者利用
 
 
 
 
 
 
 
 

6呼吸作用         7粪便         8散失        9遗体残骸
 
 
 
 
(三)学生总结出生态系统的能量流动概念:
针对练习、在由草→兔→狐组成的一条食物链中,兔经同化作用获得的能量,其去向不包括                                                                      (   )
A.通过兔子细胞呼吸释放的能量           B.通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量
C.通过狐狸的粪便流入到分解者体内的能量 D.流入到狐体内的能量
三、能量流动的特点:
导引例题、如图为某生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列各项中正确的是                                                                                      (   )
 生态系统的能量流动高三学案
A.①表示流经生态系统内部的总能量
B.一般情况下,次级消费者增加1 kg,生产者至少增加100 kg
C.生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性
D.从能量关系看②≥③+④
学生总结出能量流动的特点:
(一)____________:能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级
生态系统的能量流动高三学案                    每个营养级生物都因呼吸作用而散失部分热能
(二)____________  每个营养级生物总有一部分不能被下一营养级利用
                    传递效率10%~20%(形象地用能量金字塔表示)
 
 
 

 

 

 

 
判断有关生态系统能量流动叙述的正误,错误的请改正。(学生以闯关游戏的形式做检测评学试题,使不同层次学生都学有所得)
1、生态系统相对稳定时无能量的输入和散失。(2015课标Ⅱ,4 C)               (    )
 
2、生产者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一营养级。(2015海南,2D)(    )
 
3、流经城市生态系统的能量是生产者固定的太阳能。(2014天津理综,3D)      (    )
 
4、食物链各营养级中10%—20%的能量会被分解者利用。(2014江苏单科,10C) (    )
 
5、直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量。(2013山东,5B)    (    )
 
6、分解者通过有氧呼吸和无氧呼吸的方式将有机物分解成CO2等释放到无机环境中。(2012全国Ⅱ,5C)                                                             (    )

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