九年级上册《培养创新精神(活动课)》学案湘教版

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

九年级上册《培养创新精神(活动课)》学案湘教版

文章
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九年级上册《培养创新精神(活动课)》学案湘教版

教学目标
教材分析

教学重点:

教学资源

教学挂图、教师用书、粉笔、多媒体等

教法学法

合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课:

      投影材料:《个性有价》他是一位天才的书法家,9岁时参加日本青少年书法展就在东京掀起一股旋风。他的4幅作品全部被私人收藏,总价值1400万日元。当时,日本最著名的书法家小田村夫曾这么预言,在日本未来的书法界,必将会升起一颗璀璨的新星。

      20年过去了。一些寂寂无名的人脱颖而出,而他却销声匿迹了。是谁断送了这位天才的前程呢?在2001年九州岛的樱花节,小田村夫专门拜访了这位小时候名震四岛的天才。在看了天才书法家的作品之后,他仰天长叹,说了这么一句话:“右军啊!你毁了多少神童。”

      右军是谁?右军是王羲之,1600多年前的中国大书法家。小田村夫为什么说是书法大家毁了他们的神童呢?原来这位神童临摹王羲之的书帖成瘾,经过20年的苦练,把自己的书法个性磨得一点都没有了。现在他的字与王羲之的比较起来,几乎能够达到乱真的程度,可是自己的东西一丝都找不到。在鉴赏家眼里,他的书法已不再是艺术而是令人厌恶的仿制品。

      一个天才因模仿另一个天才而成了庸才,这不是书法世界里独有的现象,它存在于人类社会的各个行业。现在政治、经济、文化等领域,大师级的人物之所以寥若晨星,绝不是因为在这些领域天生的庸才太多的缘故,而是因为有太多的天才因模仿而成了庸才。

      千万不要丢失自己的个性,因为这才是一个人惟一真正有价值的地方。纵观古今,凡是成就了一番事业的人,都是坚持自己的个性和特色、敢于从流俗和惯例中出列的人。

       引出:没有个性就是没有创新,神童也会成为庸才。

      思考:什么是创新?为什么要创新?如果没有创新会怎么样?

      学生讨论并回答,教师引导:创新指从事的活动和思维是新颖的、独特的、具有突破性的。

      二、学习新课(由于内容涉及创新,所以可以让学生更多地在活动中创造,所以以活动的形式学习本文。)

      (一)活动一:勤于观察

      1、教材65试一试,看看你是否拥有一双善于观察的眼睛。

      2、最多你能找到几个人?

      归纳:善于观察是创新者应有的品质。

      思考:怎样在学习生活中培养自己的观察能力?阅读教材65,得出:首先……然后……再次……

      (二)活动二:善于思考

      1、推敲

      同学们都知道“推敲”二字的来历,诗人贾岛吟诵的“鸟宿池边树,僧□月下门”,韩愈为之定为“敲”,成为千古佳话。请同学们结合整首诗的意境,想一想,你认为用“推”好还是用“敲”好?引导学生思考。

      2、你有什么好点子让他们能轻易就分辨出自己的杯子吗?(完成教材P64的材料)。

      (活动中注意引导,鼓励创新。)

      3、讲述古今中外善于思考的名人故事,树立榜样的力量。(如教材有的第谷、谢皮罗,教师可补充牛顿、阿基米德等)

      (三)活动三:培养想象力

      1、头脑体操:

      要求:呈现十几个无关的词语材料,在较短的时间里由4位同学上黑板默写,看谁记忆得多。

      太阳 母亲 夜晚 儿子 河流星星  稻米  湖泊  祖父

      耳朵 眼睛 父亲 手臂 玫瑰 棉花 雪 头  树  手  嘴

谈一谈:请默写较好的同学谈记忆的方法:

      记忆规律A:中间的材料较难记;教你一招:先记中间的材料

      记忆规律B:理解的材料容易记忆;教你一招:赋予意义联想法、归类法、谐音法等

      当然,以上活动不仅仅是想象力方面的,因为创新不是孤立地需要想象力等,所以还要观察、思考、想象、实践。

      2、展开你想象的翅膀

      (1)请你绘出30年后交通工具的草图。

      (2)想象30年后自己的模样。

      (3)想象空中城市、水中城市将是什么样子。

      (四)活动四:实践出真知:勇于在实践中进行大胆探索。

      1、热身明理:苏轼在《石钟山记》一文中就士大夫没有正确认识到“钟声”产生的原因时提出:士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下,故莫能知。这告诉我们什么道理?

      2、介绍:美国学生课后上研究蚯蚓,用线绑住蚯蚓,吞到喉咙里,拉出来后,发现蚯蚓还活着,得出蚯蚓的生命力很强的结论;数学家高斯小时侯计算“1+2+……+100”的计算方法。

      3、阅读P67小字内容:瑞安中学的创新活动。

      4、科技作品展:你有过类似的小制作、小发明吗?现在那出你的作品进行展示并简单介绍。(课前准备)


课后小结

  不能创新,就失去了前进的动力,就难以屹立于世界民族之林。

      备课反思:尽管本单元设计的第一个理念是“为创新”而设计,所以设计了许多关于科技与教育的创新,关于创新能力的培养,特别是本节内容,科教兴国的重托是要学生去做很多很多,这里还可以拓展,不局限于教材所涉及的,而问题的回答我们需要多角度、全面。

 

课外练习


基础训练


板书设计

二、        培养创新精神

1、创新精神2、培养想象力

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