语文版2017九年级语文上册第一单元总复习资料

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

语文版2017九年级语文上册第一单元总复习资料

本资料为WORD文档,请点击下载地址下载
文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

语文版2017九年级语文上册第一单元总复习资料


第1课《白杨礼赞》
一、文学常识

茅盾(1896—1981),现代著名文学家。原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡乌镇人。代表做:“农村三部曲”:《春蚕》、《秋收》、《残冬》,《蚀》三部曲:《幻灭》《动摇》《追求》三部曲,长篇小说《子夜》,短篇《春蚕》、《林家铺子》。

二、字词

主宰(zǎi)    锤(chuí)炼    恹恹(yān)   虬(qiú)枝    晕(yùn)圈   秀颀(qí)

婆娑(pósuō)  倦怠(dài)   倔强(juéjiànɡ)  驰骋(chěnɡ)  宛(wǎn)然

礼赞:表示尊敬和赞美。

无边无垠(yín):没有边界,形容极为辽阔广大。

诸如此类:许多像这一类的。诸:众多。

参(cān)天耸立:(树木等)高耸地直立着。

不折不挠(náo):指在困难面前不屈服。折:折断。挠:弯曲。

三、中心思想

本文是一篇抒情散文,以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索,采用象征手法,通过对白杨树不平凡形象的赞美,歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象,歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志。

四、写作特点

1、象征手法的巧妙运用。

2、有扬有抑、波澜起伏、跌宕生姿。

五、重点问题

1、文章借物咏人,作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的?

   作者先写白杨树的生长环境不平凡,它生活在辽阔坦荡的黄土高原之上。再写白杨树的外部形态不平凡,笔直的干、枝,叶子片片向上,皮朴实无华。最后写白杨树的内在气质不平凡,正直,不折不挠。

2、文章赞美白杨树“不平凡”,却又多次说它“极普通”,说法是否矛盾?作者这样写有何用意?

   不矛盾。说白杨树普通,是因为它生长在西北高原,生长环境和外形都是极普通的。但它的内在气质正直、倔强、不折不挠、力争上游的精神不平凡,作者这样写是为了以形、景的普通,突出其神的不平凡。

3、作者是如何抓住白杨树的某些特征,来赞扬北方农民和我们民族精神的?

   作者由白杨树的干“笔直,绝无旁枝”联想到北方农民的“正直”,由白杨树的枝“笔直”“枝丫一律向上,紧紧靠拢”联想到北方农民的“团结”,由白杨树的叶“片片向上”联想到北方农民的“上进”由白杨树的皮“光滑淡青色”联想到北方农民的“质朴”。作者就是由对白杨树的品格的赞美,通过联想过渡到对人的礼赞上。这里,白杨树就是人格化的树,是民族精神的象征。

4、第一段在全文中有何作用?

   开篇点题,直接抒发对白杨树的赞美之情,定下全文的情感基调。

5、作者赞美白杨树,为什么却从描写西北高原的景色开始?

   这样写有两个作用:

(1)  交代白杨树生长的环境,“雄壮”“伟大”的背景,正面衬托白杨树的不平凡。

(2)  写高原单调,令人“恹恹欲睡”,反面衬托白杨树的不平凡。

6、作者为抒写白杨树的内在气质,突出白杨树内在精神的不平凡,采用了什么写作手法?

 作者先说白杨树算不上“好女子”,再说它是树中的“伟丈夫”,这是一种“欲扬先抑”的手法。

7、第七段中的四个排比反问句是怎样逐句加深的?

   “难道……只觉得、不想到、不联想到、不更远一点想到”等词语,用排比和反问,由浅入深、由树及人地强调出白杨树的象征意义,使文章达到高潮。

8、第八段的作用何在?

   进一步揭示白杨树的象征意义,说明礼赞白杨树的原因,点明全文主题。

9、结尾为什么要提到贵族化的楠木?

   贵族化的楠木象征国民党反动派。把楠木和白杨树对比,再次强调白杨树的不平凡,与顽固派的观点形成对比,表明作者鲜明的爱憎之情,深化主题,呼应开头。

10、品析句中加点字的表达效果。

 (1)汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。

“扑”与“奔驰”照应,写出了迎面而来的情景,形象而准确。静态的黄土高原“扑”入视野,这是乘车者的实感,准确表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条大毡子”“扑入”视野,也反映了黄土高原的辽阔平坦、一望无际、无遮无碍。

 (2)这时你涌起来的感想也许是“雄壮”。

  “涌”说明感想很多,瞬间形成,有的也许还未经过仔细考虑,就不由自主地喷涌而出。

(3)  它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。

一个“泛”字,富有动感,生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。

 

第2课 《囚绿记》

一、文学常识

陆蠡,现代散文作家、翻译家。原名陆圣泉,浙江天台人。著有《海星》《竹刀》《囚绿记》《陆蠡散文集》,翻译外国作品《葛莱齐拉》《罗亭》《烟》《鲁滨孙漂流记》《希腊神话》等。

二、字词

陆蠡(lí) 瞥(piē)见  孔隙(xì)  涸辙(hézhé)  移徙(xǐ)  脉络(mài luò) 淅沥(xīlì) 浆(jiānɡ)液  葱茏(cōnɡlónɡ) 猗(yī)郁   镶嵌(qiàn)   蕈菌(xùnjūn) 纤(xiān)细

揠(yà)苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。也说拔苗助长。揠,拔。

急不暇(xiá)择:因过于急切而来不及选择。

淅沥:形容轻微的雨声。

猗郁:充满生气的样子。

瞥见:一眼看见。

至宝:最好的宝物。

流连:留恋不止,舍不得离去。

三、中心内容

作者通过写自己在孤旅生涯中“囚绿”的故事,借窗前一株永向光明的常春藤,抒发了对光明和自由的向往之情。

四、写作特点

1.结构精巧,变化多姿。

2.文章以对“绿”的情感为线索行文,并以赏绿、囚绿、放绿、思绿的结构形成作品特有的节奏。

3.借物抒情,以小见大。

五、重点问题

1、“我”“囚绿”的原因是什么?为何后来又“放绿”?

“我”囚绿的原因是想借助自己喜爱的绿色来驱散自己心中的郁闷,为生活增添一点亮色。后来,作者要走了,出于对它的挚爱;也是因为作者被它顽强抗争的性格、追求光明自由的执著精神所感动了,从中看到了自己的性格和命运,所以放了“绿”。

2、作者“囚绿”后,常春藤的生长状况如何?

“他的尖端总朝着窗外的方向”,“永远向着阳光生长”,“它渐渐失去了清苍的颜色”,“好象病了的孩子”。

3、作者描写“绿”被囚的生长状况以及自己的心态有何用意?

   展现青藤形象,突出青藤的不甘被囚、追求光明的个性特点,而叙述自己的心态,从另一个角度表现青藤的不屈与执著。

4、文章临近结束,写了“卢沟桥事件发生了”一句,对文章起何作用?

   既点明文章的时代背景,又暗示出“绿”的象征意义,突出文章主题。

5、“绿”的象征意义?

象征不甘被囚、顽强抗争、执著追求光明和自由的精神;象征永不屈服于黑暗势力的中国人民的抗争精神。

6、品析加点词语的表达效果。

  (1)我好象发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。

“生的欢喜”即写出了常春藤生生不息、蓬勃兴盛的活力,又表现了作者对常春藤的喜爱和赞美之意。

  (2)临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

“珍重”是珍惜敬重的意思,这一词隐含了对顽强抗争精神的敬重,对光明和自由的珍惜与向往。

 

第3课  《西花厅的海棠花又开了》

一、文学常识

   邓颖超,中国无产阶级革命家、政治家,中国妇女运动领导人。

二、字词

海棠(tánɡ)   甬(yǒnɡ)道     短暂(zàn)    丰硕(shuò)  头颅(lú) 花轿(jiào)

热血(xuè)    澎湃(pénɡ pài)  卖国贼(zéi)   

无边无际:形容没有边际。

含笑九泉:带着笑容离开人世,形容死而无憾。

在所不惜:指绝不可惜。

患难与共:在不利处境中,共同承担困难或灾祸。

出生入死:形容冒着生命危险。

浮想联翩(piān):指头脑中的感想连续不断地涌现。

心潮澎湃:比喻心情像潮水一样起伏激荡。

甬道:这里指庭院里居中的路。

三、中心内容

本文是一篇追忆性文章,时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅前的海棠花,引发对过去与周恩来总理革命生活等经历的回忆,表达了深深的追念之情,体现了一个无产阶级革命家的高尚情操和革命情怀。

四、写作特点

1、    用朴实、平淡的语言表达细腻的感情。

2、    运用多种抒情方式表达感情。

(1)融情于事。

(2)直接抒情。

五、重点问题

1、作者深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程,为什么从西花厅的海棠花写起?

   因为海棠花是周恩来总理喜欢的花,二十六年来,他在这个“海棠花盛开的院落”居住,日理万机之余,常在花下散步休息,留下许多难以忘怀的记忆。如今,海棠花依旧繁盛,果实累累,而看花的主人已经走了,怎能不引起对过去日子的深情怀念?所以文章以海棠花写起,以引出对过去生活的追忆。

2、文章第一段是第三人称,而从第二段开始却变成了第二人称,作者为什么这样安排?

   从第二段开始,第三人称转换成第二人称“你”,这是邓颖超与相依相伴数十年的周总理的在天之灵的心灵对话,表达“你”对“我”的深情,“我”对“你”的怀念,亲切感人,直接抒情,获得采用其他人称所无法获得的表达效果。

3、收集周总理的故事

  (1)周恩来“为中华之崛起而读书”。

  (2)招待会上,有西方记者问周总理何以60多岁了依然神采奕奕,显得年轻又英俊,周总理坦然说:“因为我是按照东方人的生活习惯生活,所以我至今都很健康。”

  (3)又一次记者招待会上,一西方记者故意问周恩来:“请问,中国人民银行有多少资金?” 意在嘲笑新中国的贫穷。

      周总理正色作答:“中国人民银行的资金嘛,有18元8角8分。”全场愕然。

      周总理解释说:“发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10种主辅币,合计为18元8角8分。中国人民银行有中国人民作后盾,信用卓著,实力雄厚,它所发行的货币,是世界上最有信誉的货币之一。”言毕,全场响起热烈掌声。

 

第4课  《草莓》

一、文学常识

伊瓦什凯维奇,波兰诗人、作家、翻译家和社会活动家。有诗集《酒神》、《日收与夜书》等10多部,小说《月亮升起》、《红色的盾牌》等,剧本《假面舞会》等,曾多次获波兰国家文学一等奖和波兰建设者勋章。

二、字词

枝柯(kē)  湛(zhàn)蓝   禀(bǐnɡ)赋   荒诞(dàn)   浸(jìn)透  槲(hú)树   玫瑰(ɡuī)  璀(cuǐ)璨(càn)  酣(hān)然   韶(sháo)华   顷(qǐnɡ)刻  弥(mí)漫 垂涎(xián)

惴(zhuì)惴不安:形容因害怕、担忧而不安。惴惴,恐惧、担忧的样子。

沁(qìn)人心脾:指呼吸到新鲜空气感到舒适。

如花似锦:形容风景、前程等十分美好。

韶华:比喻美好的青春年华。

荒诞:指不真实、不近情理。

禀赋:指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。

三、中心内容

这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更换、生命演变的联想,表现了对生活和对生命的珍惜之情,书写了对流年似水、青春不再的感怀。

四、写作特点

1、情理相生、咏物抒情。

2、联想丰富,耐人寻味。

五、重点问题

1、课文一、三段同是描写九月的景物,第一段意在表现“夏意正浓”,第三段却意在表现“秋的气息”。从文章的思路看,这样写的目的是什么?

目的:(1)表现了季节更替是不可抗拒的自然规律;(2)从全文行文的思路看,也是为了引发下文对生命演变的联想。

2、季节更替、生命演变,是不可抗拒的自然归律,每个人对此都会有不同的观察和感受。细读课文,体会作者的观察与感受,说说你从中得到的启迪。

可先从作者对生活、对生命的珍惜之情谈起,而后可围绕自己对生活的热爱,对生命的珍惜,在有限的人生中抓紧时间充实自己来谈。

3、体会“每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜,似水流年,彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺,也有所增添”。

作者并不是消极地感伤逝者如斯,因为尽管流年似水,“有所剥夺”,但更“有所增添”。虽然时间飞逝,“深刻地改变着我们的心性和容颜”,却“再造了我们的思想和情感”,从中抒发了对生活的热爱之情,表现了珍惜年华、积极进取的精神。

文章来
源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm
最新教案

点击排行

推荐教案