《卖火柴的小女孩》学案

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《卖火柴的小女孩》学案

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《卖火柴的小女孩》学案

(一)、认真阅读几遍课文。
(二)、小组合作交流,探讨本课相关知识。
预习收获
1、课文主要写了                                                                  
是按照              顺序写的。
2我收集了本课字词:                                                                       
                                                                                    
3、 我查字典并结合上下文理解了词语:                                            
 
                                                                             
  一、自学字词,整体感知
  1.学生自读,要求读准字音,读通课文。
  2.提出不理解的字词,互相帮助理解。
  3.教师请学生读课文并思考下列问题:
  ■小女孩几次擦燃火柴,每次都看到了什么?最后她怎么样了?
  ■这篇课文主要讲了一件什么事?用几句话说出来。
  (在大年夜,一个光头赤脚的小女孩在街头卖火柴,她又冷又饿,为了取暖擦燃了一根根火柴,在火光中,她看到种种幻象,最后冻死在街头。)
  二、再读课文,理清文章层次
  1.提出要求。
  2.学生自读,思考勾画,共同学习。
  3.汇报交流。
  三、品悟文章
一)默读课文第一、二部分
1、说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么,用“——”画出小女孩的幻象。此时小女孩的心情怎样?你该用怎样的语气读出她此刻的心情,试着与小组同学读读。
 
2、小女孩每次产生不同幻象的原因是什么?
 
3、毕竟这些幻象是虚构的,当火柴熄灭后,所有的渴望都破灭了,结果怎样?作者又是怎样写的?快速读课文,找出相关语句,用“    ”画出。从这些描写中你体会到了什么?此时你该用怎样的语气来读小女孩看到的现实呢?试着与小组同学读读。
 
4、本部分内容将现实与幻象揉合在一起来写,这样的写法叫       ,这样写的好处是                            。
 
5、细读小女孩五次擦然火柴的句子,第一次擦然火柴的句子
“她敢从成把的火柴中……她终于抽出了一根。”是     句,从这句话中可以看出此时小女孩很     。而最后一次擦然火柴“她赶紧擦着了一大把火柴,想把奶奶留住。”可以看出此时小女孩是           (用一个四字词概括),这句中的     和       这两个词可以说明小女孩此时的心情。
 
 6、“她俩在光明和快乐中……也没有痛苦的地方去了。”这句话告诉我们什么?我们该怎样来读这句话?自己读读。
二)自读课文最后部分(11——12自然段)
   1、请同学们找出描写小女孩小女孩曾经很快乐,很幸福的句子,想想:
A、小女孩什么时候看到过美丽的东西,感到过幸福?所以“曾经”指                                   。
B、第一个“幸福”指                               ,第二个“幸福”指                                      。
四、说话训练,情感提升
 假如卖火柴的小女孩来到我们中间,我会对她说:(或者我“会”)                                                  
 
                                 
     

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