六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案设计

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六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案设计

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六年级语文下册《跨越百年的美丽》教案设计

学习目标
   1.学会"埃、伦"等12个生字,正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效"等词语。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分。
   3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神。
   4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解"跨越百年的美丽"的深刻内涵。
  课前准备
   1.教师认真阅读梁衡的原作《跨越百年的美丽》《悼念玛丽·居里》等相关书籍,准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件。
   2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
  教学过程

  一、质疑"美丽"
  1、板书"美丽",请同学们谈谈对美丽的理解。
  2、板书"跨越百年的",今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》,看到这个题目你有什么问题要问吗?
  问题预设:课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年?这里的"美丽"有什么特殊的含义吗?……
  同学们,让我们走进课文中去寻求答案。   
  二、初识"美丽"
  1、自由练习读课文,整体感知课文主要内容:这篇课文写了谁的什么事?
  2、交流资料,认识居里夫人
  (1)学生交流搜集的居里夫人的资料。
  (2)教师对居里夫人进行简单介绍和补充。  
  3、在大家的交流中,我们已对居里夫人有了初步了解,这样一个伟大的科学家,在课文的描述中,又会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着"美丽"去认识居里夫人,了解居里夫人。自由读课文第一段,她的美丽首先表现在哪里?
  找到描写外貌的语句,体会外表美:
  “玛丽居里穿着一袭黑色的长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。”
  她“年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦。”
  “而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心里。”
  引导学生一边欣赏一边朗读,重点抓住"定格"品析:
  让我们把目光聚焦到"定格"这个词语,"定格"是什么意思?
  “定格”就是一个活的画面,一个动的画面骤然停止,成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面?(引导学生抓住"定格"回顾全段,把握本段的主旨。)
  过渡:居里夫人的外貌的确很美,但是,就像泰戈尔说的那样:"你可以以外表之美来评论一朵花,一只蝴蝶,但你不能这样评论一个人"。美丽的外表无法延续百年,文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的美丽,这跨越百年的"美丽"绝非一般意义上的美丽,让我们静心读书,去感受那份永恒的美丽。
  三、解读"美丽":
  (一)、发现"美丽":
  请同学们认真阅读课文3、4段,在这些段落的描写中你发现了哪些语句能再现居里夫人的"美丽"?(学生阅读圈划、批注)
  (二)、解读"美丽":
  1、请大家以四人小组为单位,交流自己感受较深的语句,在字里行间去寻找一份持久的"美丽"!
  2、交流汇报:(抓住重点品析,渗透学法)
  (1)、居里夫人却立即提出了一个新问题,其他物质有没有放射性?……别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。"
  (2)、他们在院子里支起了一口大锅,一锅一锅地进行冶炼,然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕……经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
  (3)、"……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,她逐渐变得眼花耳鸣,苍白乏力。"
  (4)、"皮埃尔不幸早逝,社会对女性的歧视,更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管,只是默默地工作。
   ……
  认真阅读这些话,你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话?(这里不要求有固定答案,重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心,感受居里夫人勇于探索,忘我献身的执著。)
  教师一定要善于总结提升,示例:
  生:终于。
  师:谁来理解这个词?
  生:终于可以看出成果的来之不易,花费了很多的努力
  师:理解得不错,你能读一下吗?
  生:(生示范读)语速缓慢,声音低沉,以体现居里夫人实验的艰难。
  师:同学们,一年是365天,三年又九个月我们算算是多少天?(1365天)!1365天居里夫人终日都在"烟熏火燎中搅拌";
  让我们再看一组数字:1吨=1000000克,0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一,什么感觉?
  生:提炼镭的过程万分艰难!
  师:终日的眼熏火燎,1365天的执着守侯!表面看起来打动人心的也许只是"终于"这一个词,但每一个词的背后都是一段段艰难的历程,理解词语一定要善于联系上下文,这样才能更准确,更深入!让我们一起读读这几句话,去感受居里夫人的那份执着之美吧!
  补充资料:居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家--
  我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家,不仅是一个技术人员,并且他是一个小孩,在大自然的景色中,好像迷醉于神话故事一般。这种魅力,就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。
  此时,我们发现居里夫人的美丽,不仅在于那一袭长裙,那白净端庄的脸庞,那微微内陷的大眼睛,她的美丽还在于。
  四、升华"美丽":
  过渡:刚才,大家抓住关键语句认真品析,让我们看到了跨越百年的美丽是一份对于科学的执著追求,是一种献身科学的伟大精神!请大家再认真阅读5、6段,相信我们会对居里夫人的美丽有更深的认识!
  (一)、自由阅读5、6两段,抓住文中的数字谈谈感受。
  10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖--67岁离开人世,6岁女儿的玩具
  看着这些数据,你最想说什么?
  A、居里夫人对人类的巨大贡献
  这里要注意联系上文"它从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成教科书里的新名词'放射线',变成物理学的一个新的计量单位'居里',变成一条条科学定律,它变成了科学史上一块永远的里程碑。"一起感受居里夫人的贡献之大!
  B、居里夫人淡泊名利
  抓住"送给6岁的小女儿去当玩具。" 来初步体会,尤其要联系全文最后一段:"著名科学家爱因斯坦说过:'在所有的世界著名人物中,玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。'"
  (二)、补充资料,升华"美丽":
  居里夫人在《我的信念》一文中这样告诉大家--
  我在生活中,永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想,所以后来我要竭力保持宁静的环境,以免受人事的侵扰和盛名的渲染。
  我深信,在科学方面,我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·;居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时,我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念。因而我们没有申请镭的专利,也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然,人类需要寻求现实的人,他们在工作中获得很大的报酬。但是,人类也需要梦想家--他们对于一件忘我的事业的进展,受了强烈的吸引,使他们没有闲暇、也无热情去谋求物质上的利益。
  爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中这样告诉大家--
  一流人物对于时代和历史进程的意义,在其道德品质方面,也许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者,它们取决于品格的程度,也远超过通常所认为的那样。
  此时,我们发现居里夫人的美丽,不仅在于那美丽的容颜,那执著的追求,那勇于献身科学的精神,她的美丽还在于。
  五、定义"美丽"
  1、回读全文,谈谈对课题的理解。
  百年是虚指:意即"永恒",她的伟大发现对社会的贡献永恒,她的优秀品质和人格精神永存。
  2、如果现在请你给"美丽"下个定义,你会怎样写呢?示例:
  美不在外表,而在内心!
  对于人类做出重大贡献的人是永久的美丽!
  美丽是袁隆平用一生的精力研究出来的杂交水稻。
  (学生写,教师巡视)
    美丽是______________________________________________
    美丽是______________________________________________
    美丽是______________________________________________
    总结:
  美好的品德,执著的追求,淡泊名利,服务社会,只有这种美才可以跨越时间,成为永恒,才能成就一份(出示课题)。

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