《野草》教案分析

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

《野草》教案分析

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《野草》教案分析


一、导入

  同学们,春天来了,我们的生活充满了诗意:当我们看到柳条随风飘荡时,会禁不住想起“不知细叶谁裁出。二月春风似剪刀”的诗句:当我们看到沟坡里草木灰中冒出的小草时,会想到什么诗句呢?(离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生)我们今天来学习现代作家夏衍的一篇杂文《野草》。

二、设疑自探

1、看到课题再结合我们的课文内容你心中有什么样的问题呢?大胆提出来,我们共同来解答。(是什么,怎么样,为什么)

2、出示自探提示

三、解疑合探

1、同学们,你们喜欢听故事吗?那么大家要仔细听好了哦。(以讲故事方式说出课文的两个例子)

2、故事讲完了,我感受到了你们的倾听,不仅是耳朵还有心。那么听完有何感受,谁来和大家分享一下?一千个读者就有一千个哈姆雷特,谁再来说说自己的感受?真棒!这几位同学不但是优秀的倾听者,更是对事物有独到见解的人。

 我们故事中感受到种子那种可怕的力量了,那这种力量究竟如何显现出来的呢?大家能从第6自然段中找到答案吗?

3、(指导朗读)找的很准,但是我们并不能从中感受的野草生长的南中力量呀,谁来唤醒大家的体验?是这样读的吗?重音应该放在哪些字上呢?再来一遍!

 出示在夹缝中生存的野草照片(直观感受其顽强不屈坚韧不拔)

 这些被瓦砾和石块压着的野草,虽然周围一片黑暗,见不到一丝光明,但他们仍然顽强的生长着,面对力量如此之大,如此顽强的野草,你改用什么样的语气读呢?

 我们能从那几个字感受野草的力量?(钻、透、挺、掀翻)

4、我们认为野草是顽强不屈,力量极大的,那作者夏衍是如何解读的呢?(一种长期抗战的力,有韧性,能屈能伸的力,不达目的不止的力。)

作者的话你真的读懂了吗?别着急,老师相信此时的大家都有自己的感受,我们一起来看一个资料,看完之后,这段历史会告诉你答案。

出示资料补充及日本侵略者在中国的暴行。(让学生了解作者的写作背景,体会文章背后更深的额含义)

看完之后,你想说什么呢?(作者以晚晴的生命力启示人们,面对困难,要有顽强的意志,克服一切阻力,奋然向上,鼓励人们勇于斗争,给人以信心,激发斗志)

5、同学们,艰苦的抗战需要我们广大民众奋起反抗,英勇对敌,现在全体起立,齐读第7自然段。(老师从你们的读声中听到了坚韧和顽强)

6、我们之前学过的岁寒三友大家还记得吗?那么松竹梅分别代表着什么精神呢?这种写法叫做?(象征)那在本篇文章中,瓦砾、野草、盆花分别又象征什么呢?(出示图片)

7、如今,抗日战争胜利已70余年,这篇文章对我们现实生活又有什么新的启示呢?

四、质疑再探

   五、拓展:野草(诗)

六、练习  出示三个续写

七、布置作业

   1、林希      《石缝间的生命》

   2、张晓风    《敬畏生命》

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