《驿路梨花》复习要点

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《驿路梨花》复习要点

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山课件 w ww.5 Y K j.Co M 《驿路梨花》复习要点
一、写作手法
悬念和误会的使用及作用
课文课文以“我和老余”的见闻为线索,围绕“小屋主人是谁、”设置三次悬念,两次误会——误认为瑶族老人为主人,误认为梨花的妹妹为主人,展开情节,使文章结构紧凑,波澜起伏,引人入胜。
二、写作顺序
插叙的使用
本文不是按事件发生的先后顺序写的,而是将十多年时间跨度的事件,集中在一个夜晚和清晨,在順叙我和老余的所见所闻中,运用两段插叙表明过去的建屋者和照料小屋的人。这样安排,使情节紧凑,回环递进,波澜起伏,吸引读者。
 
三、人物形象及描写手法
1、正面描写人物:
瑶族老人---语言描写、动作描写,表现他的朴实、淳朴、热情助人、知恩图报
梨花的妹妹——外貌、动作、语言描写,表现她的美丽、可爱、活泼,朴实、实在,助人为乐。
2、侧面描写:
对解放军和梨花进行侧面描写,表现他们的助人为乐的美好品质。
 
四、课文主题
通过记录大山深处一所小茅屋的故事,表现了雷锋精神的代代相传、发扬光大;歌颂了互帮互助的社会风尚,赞颂了边疆少数民族淳朴、热情的民风。
五、环境描写
自己抄上环境描写的句子,下面写上分析
 
六、课文标题的含义作用
自己写上
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