《散步》公开课教案

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《散步》公开课教案


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《散步》公开课教案


初一
班别
 
主讲教师
 
时间
2017年10月12日
 
教学
目标
1、品析文本之美——人美、家美、德美、景美、句式美。
2、探究文本,揣摩词句含义,掌握主旨。
3、培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感
教学
重点
 通过品析文本,发现“美”。
教学
难点
通过探究文本,理解含义,掌握主旨。
课 时
2课时
教学方法
分析法、讨论
 






 




 


第二课时
一、读 重现文本
1、全班齐读
要求:读准字音,读出节奏,读出情感。
二、品 品析文本之美
(一)人美
“我”: 孝顺   担当
  母亲 :明理   慈爱
  妻子  :贤惠  知理
  儿子  :聪明  乖巧
具体分析:
“我”
①我说,正因为如此,才应该多走走。
运用语言描写,写出我劝母亲希望她能和我们一起去散步,表达了“我”对母
亲的关心,刻画“我”的孝顺的形象。
② 春天来得太迟太迟了,但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
 
“太迟太迟”指时间过得太慢,反复,强调“我”对春天的渴盼,侧面烘托“我”对母亲的担忧。
“熬 ”指忍受,写出母亲忍受痛苦度过严冬的情景,又为母亲最终安然无恙而庆幸,表达“我”对母亲的关心,刻画“我”的孝顺的形象。
(美术是通过图形,线条,色彩展示图画之美,音乐是通过节奏、旋律、音色等展示乐音之美。通过让学生掌握分析人物方法,品析语言,学生感受人物形象之美。)
……
(学生自由品析其他人物)
(二)家美
互敬互爱,其乐融融,温馨美好的家庭。
(三)德美
尊老爱幼——中华传统美德。
(四)景美
1.方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的绿芽也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西——生命。
分析: 通过初春秀色的描绘,表现了春天逢勃的生机,暗示熬过严冬的母亲将会获得活力。
(五)句式美
她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面 。
前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
……
分析:句子整齐,构成对称美,相互映衬,富有情趣。
三、探 探究文本,理解含义,掌握主旨。
我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
分析:“我”背的是母亲,妻子背的是儿子。母亲给了我们生命,儿子又是生命的延续。这血脉相连的三代人紧连接在一起,构成了生命的整体,中年的我们承担着赡养老人,扶养孩子的责任,是背负着完整的世界 。
四、小结:
家,是一个爱的港湾,我们沉浸于爱的暖流之中;家,又是一副沉甸甸的担子,需要家里的每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。老师希望你们每个人记住这些,为自己的家贡献自己的一份力量。 
五、布置作业:
爱需要我们的行动:为家人做一件事:捶捶背、洗洗脚、洗洗碗、扫扫地、陪父母聊聊天、散散步……
六、板书设置
                         散步
                             莫怀戚
 
《散步》公开课教案 《散步》公开课教案               (慈)母亲                 儿子(乖)
《散步》公开课教案                            尊老爱幼
                   
《散步》公开课教案 《散步》公开课教案 《散步》公开课教案            (孝)我                             妻子(惠)
                               和谐
 
《散步》公开课教案
 
 
 

教学
反思
 


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