七年级历史上册《北方的民族汇聚》备课教案

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七年级历史上册《北方的民族汇聚》备课教案

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七年级历史上册《北方的民族汇聚》备课教案


第22课   北方的民族汇聚

[学习目标]

1、学习目标:掌握孝文帝改革的措施以及意义;理解北魏统一、孝文帝改革对民族融合的促进作用。

2、学习重点:通过学习北魏孝文帝改革,使学生认识到民族融合是历史的必然。

3、学习难点:提高学生的视图能力,结合“西晋内迁各族分布图”指出内迁各族的基本情况。

【课前预习】

请你认真阅读教材113-114页的内容,完成填空,并把相关内容在课文中圈划出来。

1、东汉以来内迁的少数民族主要有:_________、___________、________、_________、

__________,历史上合称“____________”。

 

请你认真阅读教材114-116页的内容,完成填空,并把相关内容在课文中圈划出来。

                     将都城从__________迁到____________

                      改穿_____________

2、孝文帝改革的内容   学习_________________

                      采用_________________

                      提倡_________________

 

【课堂探究】

1、北魏孝文帝为什么要把都城从平城迁到洛阳?

 

2、阅读115页,思考:孝文帝改革有何历史意义?

 

3、你的疑点、难点:

【当堂训练】

一、单项选择题

1.三国两晋南北朝时期,少数民族大量内迁,对内迁少数民族的叙述正确的是(   )

  ①在黄河流域建立过一些政权        ②大多逐渐汉化

  ③受汉族政治经济影响日益加深      ④采用汉姓,学习汉语,改穿汉服

A.①②③        B.②③④        C.①②④          D.①②③④

2.建立北魏政权的少数民族是                                           (   )

A.匈奴             B. 氐            C. 羌             D.鲜卑

3. 对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”、“汉人胡食”现象的解释,下列说法正确的有                                                                 (   )

①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响  

②说明民族融合成为一种历史趋势

③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用

④那里的人们行为怪异,喜穿异族服装,吃异族食物

A.①②             B.①②④       C.①②③        D.①④

4.四位同学在为“北魏孝文帝改革的根本目的”争论,你赞同哪个            (   )

A.恢复北方农业生产               B. 巩固鲜卑贵族对黄河流域人民的统治

C.接受汉族先进文化               D. 加速和促进北方民族的封建化进程

5.下列历史现象中,与北魏孝文帝改革互为因果关系的是                   (   )

A.北方统一的实现  B. 阶级矛盾的激化   C.封建化的完成  D.北方民族的融合

二、非选择题

阅读材料:

他4岁即帝位。重视汉族文化,“雅好读书,手不释卷。‘五经’之义,览之便讲……,有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字。”重用汉族地主,注重培养人才,设立太学,让各地搜罗书籍送往平城,供他和拓跋贵族学习。黄河流域统一后,各民族共同生活,互相影响。他顺应这一趋势,听取汉族大臣的建议,实行改革……

请回答:

(1)材料中反映的事情与哪位历史人物有关?他是哪个民族的?

 

(2)他改革的内容有哪些?

 

(3)他的改革有何影响?

一、非选择题

1.“五胡”指的是哪些民族?

 

2.请你在上面地图上用不同符号标出西晋时期边疆民族迁移的大致方向,并标出“五胡”迁移的大致范围和人口分布地区。

 

 

3.人口迁移对江南经济发展起什么作用?

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