七年级道德与法治上册第十课活出生命的精彩教案(新人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-11-8  有奖投稿

七年级道德与法治上册第十课活出生命的精彩教案(新人教版)

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源莲山 课
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活出生命的精彩
教学目标】
情感、态度与价值观目标:
1.懂得关切他人的生命,共同营造和谐、温馨的社会;
2.激发学生热爱生命,勇于创造自己生命价值的情感。
能力目标:
1.正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量
2.学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大,创造有意义的人生,活出生命的精彩。
知识目标:
1.认识到生命是一个逐渐丰富的过程;我们要善待他人,温暖世界;
2.知道平凡的生命也能实现自己的人生价值,也可以时时创造伟大。
教学重难点】
重点:认识到生命是一个逐渐丰富的过程;激发生命的热情,活出生命的精彩。
难点:正确理解人们对生活的不同态度影响生命的质量,认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
【教学过程】
一、导入新课 
中国残联主席张海迪
  张海迪1955年出生在山东半岛文登县的一个知识分子家庭里。5岁的时候,胸部以下完全失去了知觉,生活不能自理。医生们一致认为,象这种高位截瘫病人,一般很难活过27岁。在死神的威胁下,张海迪意识到自己的生命也许不会长久了,她为没有更多的时间工作而难过,更加珍惜自己的分分秒秒,用勤奋的学习和工作去延长生命。她在日记中写到:“我不能碌碌无为地活着,活着就要学习,就要多为群众做些事情。既然是颗流星,就要把光留给人间,把一切奉献给人民。”1970年,她随带领知识青年下乡的父母到莘县尚楼大队插队落户,看到当地群众缺医少药带来的痛苦,便萌生了学习医术解除群众病痛的念头。她用自己的零用钱买来了医学书籍、体温表、听诊器、人体模型和药物,努力研读了《针灸学》、《人体解剖学》、《内科学》、《实用儿科学》等书。为了认清内脏,她把小动物的心肺肝肾切开观察,为了熟悉针灸穴位,她在自己身上画上了红红蓝蓝的点儿,在自己的身上练针体会针感。功夫不负有心人,她终于掌握了一定的医术,能够治疗一些常见病和多发病,在十几年中,为群众治病达1万多人次。
  后来,她随父母迁到县城居住,一度没有安排工作。她从保尔•柯察金和吴运铎的事迹中受到鼓舞,从高玉宝写书的经历中得到启示,决定走文学创作的路子,用自己的笔去塑造美好的形象,去启迪人们的心灵。她读了许多中外名著,写日记、读小说、背诗歌、抄录华章警句,还在读书写作之余练素描、学写生、临摹名画、学会了识简谱和五线谱,并能用手风琴、琵琶、吉他等乐器弹奏歌曲。现在她已是山东省文联的专业创作人员,她的作品《轮椅上的梦》问世,又一次在社会上引起了强烈反响。
  认准了目标,不管面前横隔着多少艰难险阻,都要跨越过去,到达成功的彼岸,这便是张海迪的性格。有一次,一位老同志拿来一瓶进口药,请她帮助翻译文字说明,看着这位同志失望地走了,张海迪便决心学习英语,掌握更多的知识。从此,她的墙上、桌上、灯上、镜子上、乃至手上、胳膊上都写上了英语单词,还给自己规定每天晚上不记10个单词就不睡觉。家里来了客人,只要会点英语的,都成了她的老师。经过7.8个年头的努力,她不仅能够阅读英文版的报刊和文学作品,还翻译了英国长篇小说《海边诊所》,当她把这部书的译稿交给某出版社的总编时,这位年过半百的老同志感动得流下了热泪,并热情地为该书写了序言:《路,在一个瘫痪姑娘的脚下延伸》。
  以后,张海迪又不断进取,学习了日语、德语和世界语。海迪还尽力帮助周围的青年,鼓励他们热爱生活、珍惜青春,努力学习为人民服务的本领,为祖国的兴旺发达献出自己的光和热。不少青少年在她的辅导下考取了中学、中专和大学,不少迷惘者在与她的接触中受到启发和教育变得充实和高尚起来。张海迪在轮椅上唱出了高昂激越的生命之歌,这支歌的主旋律是:一个人生命的价值在于为祖国富强、人民幸福而勇敢开拓、无私奉献!
师:其实,我们每个人都有自己独特的一面,都可以活出自己生命的精彩。
二、新课讲授
第一目 贫乏与充盈
1.生活态度影响生命质量
探究一:教材P115探究与分享
(1)同是16岁的中学生,生活环境不同,身上却有相同的地方,请你说说他们的相同点是什么?
(2)你期待自己到16岁时将会是怎样的?
点拨:(1)相同点:他们都有自己的追求,承担了社会责任,有生活的目标,活出自己生命的精彩,他们的生命是充盈的。
(2)16岁的时候,我会考上一所比较理想的高中,继续在知识的海洋里徜徉,争取三年以后考上一个理想的大学。
2.不正确的生活态度
有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。
3.丰富生命的过程
生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里,也有人热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
探究二:教材P116探究与分享
(1)和同学交流:如何让生命充盈?
(2)以小组为单位,整理出本小组“让生命充盈的方法”在全班交流分享。
点拨:(1)积极参加社会公益活动;献爱心帮助孤寡老人;宣传环境保护;扶助老弱病残;参加义务植树,为灾区捐款活动等等。
(2)让生命充盈的方法:热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。
第二目 冷漠与关切
探究三:教材P116探究与分
(1)请你对事件中的肇事逃逸司机、路人和拾荒阿姨的行为进行简要评价。
(2)为什么这个事件会引起全国网友对“要做温暖中国人”的讨论?
点拨:(1)肇事逃逸司机:漠视他人的生命、道德败坏,是故意杀人的犯罪行为,应受法律的制裁。路人:见死不救,是不尊重,爱护他人生命的表现,是不道德的行为,应受社会的谴责。拾荒阿姨:及时救助小悦悦,是尊重、爱护他人生命的表现,是助人为乐,见义勇为,奉献社会的高尚行为,值得每一个人学习。
(2)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖、传递温暖。没有人愿意生活在冷漠之中,我们不仅要关注自身的发展。 而且要关切他人的生命,设身处地地思考并善待他人。我们每一个个体都应责无旁贷,担负起我们的道德责任。
探究四:教材P117探究与分享
传递生命的温暖,你愿意为此做些什么?
点拨:如:遇到需要帮助的人,主动伸出援助之手;积极参加社会志愿者活动;参加“献爱心”活动;等等。
第三目 平凡与伟大
1.活出精彩
探究五:教材P118探究与分享
了解保尔•柯察金的故事,想想他为什么这样理解生命。
点拨:因为保尔自己经历多次生死的考验,也目睹无数战士为革命事业献出生命。他认识到人生的意义就在于要珍惜时间,要有自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚韧 的意志、为人类崇高事业不懈奋斗。作为中学生,我们要体会到生命是创造有意义的前提。因此,要在有限的人生当中对他人、对社会有所贡献,并在为社会的奉献过程中实现生命的价值,体现人生的意义。
2.伟大在于创造和贡献
探究六:教材P118下面图片“名人成就”及(1)分享图片(教材P118)名人及其成就,从这些图片中你认识到了什么?
点拨:历史上那些伟大的人物并不是他们生而伟大,而是因为他们运用自身品德,才智和劳动,创造出比自己有限生命更长久的,不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
3.平凡人也有自己的生命价值,生命虽然平凡,却也时时创造伟大
探究七:教材P119探究与分享
(2)铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上,为什么人们认为他们是“最美”的?
点拨:因为他们面对生活的艰难考验,甚至面对生死的考验,不放弃,不懈怠,他们用坚持、兢业、责任保护着他人的安全,因而人们认为他们是“最美”的。
我认识到了不管是伟大还是平凡人都可以实现生命的价值,活出自己的精彩,让生命更绚烂。
三、课堂小结
对待生活的不同态度影响生命的质量 1.有的人把自己封闭起来,不愿也不善于感受生活中的美好,不敢也无力去面对生活的困境与难题,狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标,无所事事,在时光流逝中生命日益空虚。

 2.当我们敞开自己的胸怀,不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系,生命中的道德体验就会不断丰富,对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养,也因此而一点点充盈起来。
人与人之间要彼此关切的必要性 人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。
彼此关切的要求 1.我们不仅要关注自身的发展,而且要关切其他的生命,设身处地地思考并善待他人。
 /2让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
正确看待生命的平凡与伟大 ①在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。

 ②与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

 ③生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。

四、当堂演练 达成目标
1.生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈,方法可取的有( D )
①阅读好书 ②专注地做自己热爱和有兴趣的事情 
③走出家门,了解他 人不同方式的生活 ④外出旅行,看看不同的风土人情
A.①②③    B.①②④    C.②③④    D.①②③④
2.雨果曾经说过:“好行善事,关心别人,这也是一种美德。”这说明( A )
①关爱他人,要从生活点滴做起 ② 关爱是一门艺术 
③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多
A.①②③    B.①②④    C.②③④    D.①③④
3.一样的人生,不一样的精彩。真正精彩,有价值的人生在于( C )
A.对金钱的占有    B.对权力的追逐    
C.对社会的贡献    D.名利的争夺
4.辨析:有人认为,历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值,他们的人生是有价值的,而普通人默默无闻,他们的人生没有价值。
答案提示:在历史上,那些被我们认为是伟大的人物,并不是因为他们生而伟大,而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动,创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值,为我们留下了宝贵的物 质财富和精神财富,影响着一代又一代的人。
与伟人相比,更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢?当人们为生活而努力,日复一日,年复一年,面对生活的艰难考验,不放弃、不懈怠,为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时,就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
生命虽然平凡,却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。
课后反思 


 

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