2017三年级科学上册教案分析(第五单元)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2017-12-1  有奖投稿

2017三年级科学上册教案分析(第五单元)

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来源 莲山课
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j.Co M 2017三年级科学上册教案分析(第五单元)
     第五单元提出问题 
                   
  5.1尽可能多地提出问题  
教学目标:  
知识与技能:  
指导学生从爱提问到会提问。  
过程与方法:  
指导学生在仔细观察周围事物时爱提问。  
能对一些流行的说法、观点大胆质疑。  
能在动手学习过程中发现问题,积极探究,交流讨论。  
情感、态度与价值观:  
想知道,爱提问。  
对流行的一些说法、观点不盲目相信,能合理怀疑。  
感受并体验到科学并不神秘,科学就在身边。  
教学重点:在观察、怀疑、制作过程中尽可能多地提出问题。
教学难点:在怀疑一些流行说法的过程中提出问题。
教学准备:  
1、教师准备法布尔的图片,读物《昆虫记》;厨房图片,校园一角图片,伽利略和比萨斜塔图片  
2、同学们回家观察厨房,试着提些问题;选择校园熟悉的地方,仔细观察,记下想提的问题。  
教学过程:  
一、谈话导入:  
同学们,通过近一个学期的学习,我们认识了自然界中许多有生命的物体,并深入研究了水和构成我们的生活物质的材料,大家一定积累了许多的问题。这个单元我们就来总结一下大家的问题。本单元我们要学习的是《提出问题》,今天我们首先来看怎样尽可能多地提出问题(板书课题)  
二、新授:懂得怎样尽可能多的提出问题  
(一)在仔细观察周围事物时提出问题。  
1、介绍科学家是怎样提出问题的。出示法布尔的图片以课文中介绍的法布尔的事迹为例,指出可以像法布尔那样在仔细观察中提出问题。介绍读物《昆虫记》。  
2、出示校园一角图片,讨论我们在观察校园里的生物时,大家有没有发现什么问题呀?  
(交流:如蚯蚓喜欢黑暗潮湿的地方吗?栽在密封罐里的小草靠什么存活下来?)  
3、出示厨房图片,引导学生回忆,观察厨房后可以提出哪些问题。  
(如:锅盖上的水滴是怎样形成的?  
为什么用布包着锅的把柄就不烫手了?  
洗碗盆放水时,水为什么会形成旋涡?)  
(二)对一些流行的说法提出怀疑。  
1、教师讲解《两个铁球同时落地》的故事。  
学生讨论:你对哪些结论产生过怀疑?  
2、你对哪些流行的说法有怀疑?  
例如:金鱼喂太多会胀死因为它不知道自己是饥是饱。  
“冬虫夏草”就是冬天变成虫子,夏天又变成草的一种药材。  
指导讨论,你还有哪些疑问?  
(三)在科学小制作的过程中,也能提出问题。  
活动:请大家来作折飞机的游戏。折好飞机后飞一飞,看看你们能提出什么问题?  
例如:什么样的纸飞机会拐弯?  
什么样的纸飞机飞得远?  
什么样的纸飞机在空中停留时间长?  
动动手,把你提出的问题记下来,和同学们交流。  
三、小结  
如何理解大科学家爱因斯坦的这句话:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。  
这节课你有什么收获?  
 
   
                       5.2选择能够研究的问题  
教学目标:  
知识与技能:  
学会配置吹泡泡的溶液,在配置过程中要互相配合,注意安全。 
学会提问题并分析问题,从众多的问题中筛选出适合自己研究的问题。  
过程与方法:  
比较问题研究的可行性,找出问题的核心。  
情感、态度、价值观:  
在观察、研究活动中,培养学生留心观察、敢于提问,善于选择问题,乐于合作与交流,乐于探究的行为。
教学重点:学会如何选择可研究的问题。
教学难点:把暂时不能研究的问题转化为目前可研究的问题。  
教学准备:  
1、  吹泡泡游戏需要用的配料:洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。  
2、  乒乓球、尺子  
教学过程:  
一、导入新课  
上节课我们学习了如何尽可能多的提出问题。提问题也是有诀窍的,如我们可以在仔细观察各种现象中提出问题,也可以在科学小制作的过程中提出问题,还可以对一些已有的结论提出怀疑。在提出更多的问题后,我们当然要想办法寻找问题可能的原因,因为这是科学探究的必经过程。那么如何在众多的问题中选择出适合我们小学生研究的问题呢?这就是我们这节课要探讨的问题。 
引入课题(板书)选择能够研究的问题  
二、玩游戏提问题  
通过玩吹泡泡的游戏,要求学生在游戏的过程中不断的提出新问题。  
1、配制不同比例的溶液  
2、用吸管吹,注意用气要均匀。  
3、用细铁丝弯成各种形状的框制造泡泡。(框框可以是平面的也可以是立体的)  
4、想怎么吹就怎么吹,吹的花样越多越好  
在这个活动过程中,你发现了哪些问题?把它们记录下来:  
1、为什么有的泡泡大有的泡泡小?  
2、怎样才能把泡泡吹的大一些?  
3、怎样才能把小泡泡吹到大泡泡里?  
……  
三、如何寻找问题的答案  
启发学生思考:为了获得这些问题的答案,你会怎么做?  
介绍获得这些问题的答案的方法。  
1、到图书馆或上网查资料  
为了加深理解和保持记忆,我们可以自己制作信息卡。  
指导学生看课文中的信息卡,指导学生分析信息卡包括哪些内容和怎样呈现。
2、自己通过观察和实验找答案。  
指导研究乒乓球落地后,反弹的高度和什么因素有关,通过自己动手实验,分析得出结论。  
四、如何选择我们能研究的问题?  
1、多提可能通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。  
2、多提与科学知识有关的问题。  
和生物有关,和物体的运动变化有关,和地球天文有关的知识都是科学知识 
3、多提不涉及复杂知识的问题。  
4、想办法把暂时不能研究的问题,转化成可以研究的问题。  
四、拓展  
依照以上的标准,选一个自己能够研究的有关吹泡泡的问题。  
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