三年级数学上册《混合运算》教案

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三年级数学上册《混合运算》教案

文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

三年级数学上册《混合运算》教案

教学目标
1. 知识目标:
掌握含有两级运算的三步计算式题的运算顺序。
2. 能力目标:
会用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题,培养学生灵活的计算能力。
3. 情感目标:
培养学生细致、认真的良好的学习习惯。
教学重点
含有两级运算的运算顺序。
教学难点
用简便方法计算含有两级运算的三步计算的式题。
教具、学具准备
每组一块小黑板,口算卡片,投影仪(片)。
教学过程
一、铺垫孕伏
1. 口算
48+36=
75-90=
150-90=
2. 准备题
16×4+18 18+4×6 69÷3-14 50-35÷5
让学生说出每题中都包含哪些运算,先算什么,再算什么,然后解答。
(学生在以前学过在一个没有括号的算式里,有乘法或除法和加、减法,都要先算乘法或除法,这节课学习的混合运算依然依据这一运算顺序。因此设计这样的练习,是为学习新知识铺平道路。)
二、探究新知
1. 导入。
同学们对乘法或除法与加、减法的两步混合运算计算的都很准确,计算顺序掌握的也很好。如果我们把16×4+18中的18改成6×3,就成了这样的题目、教师出示例1 16×4+6×3(板书)它的运算88÷4= 60+70= 4000÷5= 300+140= 60×8×0= 560-80= 21×3= 52÷6= 640÷2=
顺序是怎样的,下面我们就来学习。
2. 学习例1。
(1)这道题中含有哪些运算,它的运算顺序是什么?它与准备题有什么联系和区别?你能根据以前的知识自己试着计算出来吗?放手让学生小组讨论并在练习本上计算,一名学生板演,教师巡视指导
(2)学生各组分别汇报计算顺序与结果
引导学生汇报出这道题含有两步乘法和一步加法,根据在一个没有括号的算式里有乘法又有加法要先做乘法,所以这道题的计算顺序是:
16×4+6×3
=64+6×3
=64+18
=82
(3)你认为还有没有简便的方法计算这道题?为什么?(小组讨论)
引导学生讨论出这道题求的是16乘以4的积与6乘以3的积的和,可以把两个积先算出来。所以可以把两个积同时进行计算。(取得一致后,教师板书。
)
(4)及时反馈,拓宽思路。
①如果把16×4+6×3的“+”改成“-”该怎样计算呢?
②如果把16×4+6×3的“×”改成“÷”该怎样计算呢?
要求学生小组讨论练习,教师巡视指导并让两名学生板演
16×4-6×3 16÷4+6÷3
=64-18 =4+2
=46 =6
(5)类比归纳,得出结论
观察比较四个算式,分析在计算这样的混合运算中,哪一步可以省略,为什么?
(6)反馈练习:完成77页的做一做,以小组为单位进行。
要求先说出含有哪些运算,先算什么,再算什么,然后再计算。
通三年级数学上册混合运算2教案人教版过以上学习我们知道了在计算一道混合运算时,首先要看它含有哪些运算,然后再看有没有可以
同时进行脱式计算的,如果有就同时计算。
三、巩固发展
以下几道练习均以小组为单位进行,要求学生在组内先说顺序,再计算。
1. 按照各图指定的运算顺序,在□里填上得数。(要求学生在书上填
)
2. 脱式计算,先说计算顺序再计算
39÷3+48÷6 24×4-42÷3
17×4-12×4 81÷3+4×6
3. 学生自己以小组为单位出题练习,(学生的混合运算都可以出,然后与其他组交流。)
四、总结
引导学生回忆今天学习了什么?注意什么问题?

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