四年级上册《有多少名观众》学案

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四年级上册《有多少名观众》学案

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四年级上册《有多少名观众》学案

课题
有多少名观众
主备人
教学
目标
1、结合具体情景,探索估计大数的策略与方法,能借助乘法不同的方法对生活中的较大的数量进行估计,发展数感。
2、在与同学交流的过程中,能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法,培养思维的条理性。
3、在解决问题的活动中,感受乘法的应用价值。
教学
重难点
重点:能对生活中具体事物的数量用不同的方法估计。
难点:对生活中不同的方法估计的掌握
 
 
 
 




一、创设情境,提出问题
(1)、实物投影呈现图片。
   教师:你知道这是什么建筑物吗?你有什么感想?你想提出什么数学问题?
(2)、 提出问题。
   教师:你能知道这个体育场的座位数吗?
(3)、板书课题:有多少名观众?
同学们,这节课我们继续学习有关三位数乘两位数的知识。
二、自主探究,学习新知
1、请认真看书自学第33——34页的内容。
思考:我们可以尝试用估算的方法大致算出这个体育场有多少人,应该怎么估算呢?在小组内探讨。(学生汇报,老师归纳)
2、老师课件出示其中一个看台的示意图,师:这是其中一个的看台,这个看台大约有多少名观众?可以怎样估算?
3、师追问:我们现在可以估算这个体育场一共有多少名观众?但还需要知道这个体育场有多少个看台?
4、课件出示问题:这个体育场共有28个看台,如果每个看台的观众数大致相同,这个体育场能容多少名观众?
168×28=
5、小组讨论:你能对这个乘法进行估算吗?
独立汇报。
6、指名说说刚才估算这个体育场有多少名观众的整个过程,并进行反思归纳。
7、归纳小结:
(1)、在估算具体事物的数量时,一般可以把它分成相同的几个部分,先估计出一部分的数量,在列出乘法算式,估算出总数。
(2)、在估算时要根据“四舍五入”法把数据估算成与之相近的整十,整百的数,这样计算更方便。
三、巩固练习
1、练一练1:估一估王爷爷大约培育了多少株花苗,与同伴交流你的做法。
2、估一估图中有多少粒黄豆,你是怎样估计的?在小组或全班交流。
3、在一幅草坪图中,如果图中方框代表1平方米,试估计草坪的面积。
4、课后练习:自选一张报纸,估计其中一版的字数,用文字、图或算式来说明估计的过程与方法。
四、全课总结

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