四年级数学上册《温度》教案设计

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四年级数学上册《温度》教案设计

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四年级数学上册《温度》教案设计


教学内容:数学第七册第七单元87-88页内容。
教学目标:
1、了解生活中温度的表示方法,并会正确读写温度。
2、会比较两个零下温度得高低。
3、初步体验正负数与生活的密切联系,感受数学就在我们身边。
教学重点:能正确读写温度。
教学难点:比较两个零下温度的高低。
教学准备:记录表、温度计、小黑板。
教学过程:
一、激发兴趣,引出新知。
1、猜谜语。
2、介绍温度计。
3、导入课题。
二、探究新知,理解意义。
1、提问:关于温度计,你们想知道什么呢?
2、试一试。
小小气象员播报某天北京气温情况,学生用自己的方式做记录,并全班交流。
3、统一介绍温度的读法和规定的写法。
4、写一写。
气象员播报某天我国部分城市气温,学生做记录,最后全班检验记录的正确性。
5、认识0℃,理解0℃表示的意义。
科学家把水结成冰的温度定为0℃,0℃是零上温度与零下温度的分界点。
6、比较5℃与-5℃表示的意义有什么不同。
7、在温度计图中标出各城市的最高气温与最低气温。
三、巩固新知,深化认识。
1、“练一练”第1、2题。
2、游戏:猜温度。
四、小结全课,谈谈收获。
这节课你有什么收获?
五、布置作业,实践应用。
调查我国部分地区明天的气温情况,完成课本88页的“小调查”。

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