四年级语文《虚怀若谷》教案

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四年级语文《虚怀若谷》教案

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四年级语文《虚怀若谷》教案

教学目标:
1、熟读成语,并理解成语意思;
2、朗读并背诵相关的儿歌;
3、熟读老子原文。
教学过程:
一、交流成语,走进老子
1、背诵积累的道德经成语。
2、看图猜成语。
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师导入:成语是中华民族智慧的结晶,是浓缩的文化。这节课,我们将再次走近《读老子,学成语,诵儿歌》这本书,从经典作品中学习成语。
二、学习成语,初读老子
1、汉字趣解。
    过渡语:看到大家如此优秀的表现,老师带来一个有趣的汉字趣
解送给大家!猜猜它会是什么字呢?
   出示图片,边看图标讲解:
   最初的“怀”是由“衣”和“涕”的古文组成,表示内心深藏着
因思念而流泪的感情,也就是怀念的意思。我们今天常用的词语是怀
念、怀旧、怀乡„„
2、你还知道哪些含有怀的词语?
3、今天我们要学的成语是——《虚怀若谷》这个成语也含有怀字。
(师板书课题,生齐读两遍)
三、理解成语,熟读儿歌
1、成语简介
  虚怀若谷的意思是指胸怀像山谷那样深而且宽广,形容十分谦虚。
这个成语是从《道德经》第十五章提取出来的。
2、听老师读道德经原文。
3、过渡语:有一首和“虚怀若谷”有关的儿歌在等着和大家见面
呢!请看!(出示儿歌)
(1)自己试着来读一读吧!
(2)、师范读。
    请听老师读一遍,听清你不认识的字的读音,默默记在心里。
注意,一边听一边指着字。
(3)、巩固,熟读儿歌。
A现在一起将整首儿歌读一读。
B谁敢当老师带大家读?(两名学生分两节带读)
C是不是每个同学都会读这首儿歌呢?现在同桌互相检测一下吧。(读得好夸夸他,读错了当小老师教教他。)(检测:谁能流利地读给同桌听?)
(4)、男孩女孩比赛读一读吧!
(5)、填空检测。
四、拍打节奏,背诵积累
过渡语:语文学习重在积累,熟读才能成诵。怎样才能读得抑扬顿挫、朗朗上口呢?老师告诉大家一个小秘诀:要注意把握好词语意思间的停顿哦!
1、师出示画有停顿符号的儿歌。(斜线表示语气的停顿)
2、请听老师如何读出节奏。
3、打节拍齐读。
4、同桌试着背给对方听。
5、谁敢背给大家听?(指名)
6、全班拍手背诵。
五、增量发现,生活链接
1、学了这篇儿歌,我们要有大肚量,不要与人斤斤计较。
2、学习对联:“海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。
”让生谈谈自己的理解。
3、总结,在生活中我们要宽容地对待别人,才能广结良友。
4、“虚怀若谷”这个成语对你的生活、学习有什么启发?
六、畅谈收获,总结课堂
孩子们,虚怀若谷,谦虚做人。活到老,学到老,未尝不是一件
人生幸事。让我们牢记成语,做老子思想的践行者吧!说说你本节课学到了哪些知识?

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