一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计

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一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计

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一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计


 
3、我不拖拉
一、活动目标:  
1、情感与态度:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。  
2、行为与习惯:教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。  
3、知识与技能:学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。  
4、过程与方法:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。  
二、活动重难点:  
通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。  
三、课前准备:教学课件、打印好的表格、书包。  
四、活动过程:  
(一)故事屋:  
1、今天,何老师送给小朋友们一件礼物,想知道里面是什么吗?让我们一起打开礼物盒。  (课件1:闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》的故事插图及标题)。  
2、播放《寒号鸟》的故事。问:故事,小朋友都认真的听完了,那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?  
3、学生交流(往拖拉上引):因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房 ……  
4、老师总结:恩,大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴:做事拖拉],所以最后才被活活冻死了!  
5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。  (课件2:出示《明日歌》)  
6、生读:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。”  
7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生说  
8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题,(板贴:不)]齐读课题。  
(二) 感悟图片内涵,意识“拖拉危害”。  
1、师:寒号鸟染上拖拉病,搭上了自己的性命,多可怕呀!假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉,那又会产生怎样的后果呢?下面老师有几张图片想放给大家看看!  
A 第一张(课件3:出示救人图)  
(1)、你看到了什么?(生交流图意)  
(2)、老师帮助陈述完整画面:对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。  
(3)、提出假设:假如这时医生拖拉,可能会有什么后果?(讨论交流)  
B 再看第二张(课件4:出示救火图)  
(1) 、看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势,引起重视)  
(2)、老师再次帮助陈述生动画面(点图):是啊,你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着,滚滚的黑烟还在不断往上冒,这情况真是非常——(生:危险、紧急)  
(3)、再提假设:如果此时,消防员叔叔拖拉了一会儿才来,将有可能怎样呢?(讨论交流)  
C 接着看第三张(课件5:出示种田图)  
(1)、老师描述画面,提假设:春天到了,布谷鸟飞来了,农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候,他们也像寒号鸟一样:今天推明天,明天推后天,总拖拖拉拉!那么结果将会是——(讨论交流)  课件6 :三张图片同时出示,一句话总结:时间就是生命、胜利、丰收。  
(2)、过渡:人命关天,水火无情,农时不等人,机会不再来,看来各行各业都不能拖拉,拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间,对于我们同学来说,我们对于时间又有什么态度呢?小朋友,老师这儿还有一段视频,想不想看?(生:想!)好!那这回可得把眼睛睁大看仔细了!从中,你看出了什么?  
2、 播放中午放学排队拖拉短片视频 课件7  
师:小朋友看得那么认真,你们看出什么了吗?  (学生交流、汇报)  
师:无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯,我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好,下面四人一小组讨论,先夸夸自己,再夸夸别人。你想夸夸谁?  学生交流,教师适时评价  
(三)小行动,完成表格  
其实我们还有很多做的不好的地方,并不是我们不想做好,而是缺少一些做事的技巧和方法,出示表格。 课件8  让我们每天从这5个方面开展比赛,今天是星期二,请你仔细想一想,今天你的这5个方面有没有做到呢?做到的就在可爱的小兔身上打勾,拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。交流  剩下的几天,我们请爸爸妈妈做裁判,给我们评分,下周一带来,看谁得到的小兔子最多。  
(四)竞赛场  
想不想来挑战一下,接下来我们做个小游戏(课件9游戏:“看谁快又好”) 强调快又好  
1、 连线:这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。(掐时)  学生连点,比比谁做得快  
2、 展示成果:请做的最快的5名同学上台交流经验(教师相机对学生作品进行评价)  
(1)、首先向这些同学表示祝贺 颁发“又快又好小将士”奖章  
(2)、此时此刻你们的心情怎样?  
(3)、 做小记者采访 说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告诉大家吗?(谈感受)  边谈边总结 预设 做事专心 抓紧时间 讲究方法 (教师板书)  
3、现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?下面咱们再做个小游戏,游戏的名字就叫“ 一、二、三,木头人”  (出示)游戏规则是:在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三,木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗?  
①师:好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三,木头人!(生停止动作,举起拿出的数学书。)  
师检查结果,随机采访最快的一个,同时警报解除  
师:你的速度最快,心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?  
师:你的速度慢了,你知道原因在哪吗?其他同学也把东西整理一下。  
② 我们再来一次。取出书包里所有的东西,整理好放在桌上。开始!  
③ 游戏继续。把所有的东西整理进书包,最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。  
(五)总结,谈收获  
师:今天,我们大家在课上听了寒号鸟的故事,读了《明日歌》,看了图片、视频,还做了“小闹钟”和“一、二、三,木头人”这两个小游戏,那么你有什么收获呢?

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