五年级语文下册《为了他的尊严》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

五年级语文下册《为了他的尊严》教案

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五年级语文下册《为了他的尊严》教案


教学目标:
  1、自读自悟把握文章的主要内容,进一步培养学生质疑探究的能力,锻炼学生抓住关键词句,理解内容、体会文章思想感情的能力。

2、正确流利地朗读课文,扎住重点词句体会独臂乞丐由不情愿到搬砖后的复杂心理变化,从而从女主人那儿获得做人的尊严,懂得了自尊。

    3、有感情朗读课文,在自读自悟中体会两个乞丐的不同,从而领悟到只有靠自己的劳动获取报酬,才能有尊严的道理。

学情分析:   

《为了他的尊严》是一篇精读课文,该单元的教学主题是“尊严”。本文记叙的是女主人毫不客气地让独臂乞丐搬砖获取所得,使独臂乞丐获得了自信和做人的尊严,从而依靠自己的劳动取得成功的故事。课文语言文字浅显,学生基本能读懂课文内容,教师可放手让学生自读自悟,对教学难点应引导学生作深层次的思考,引导学生深入独臂乞丐的内心世界,这样,能较好地达成教学目标。

 教学重点:

抓住独臂乞丐的言行、神态,体会其由不情愿到搬砖后的复杂心理变化,懂得劳动可以使人获得尊严的道理。
 教学难点:

通过理解乞丐搬砖前后心理发生变化的语句,懂得妇人所说“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”这句话的含义。

 教学过程:

一、导入:

虽然尊严不是一种美德,却是许多美德之母。   --柯林斯托姆

  你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。-----屠格涅夫

   要人敬者,必先自敬。  ------陶行知

   让学生读出关于尊严的名言,是尊严让人不再丑陋,让美丽成为永恒。今天我们要学的课文讲述的就是和尊严有关的故事。(板书课题)请同学们齐读课题。

二、质疑:

1、通过上节课的学习,课题中的他指谁?

2、谁为了他的尊严?随机板书:妇人-----乞丐

课文重点写了独臂乞丐和妇人之间的什么事情呢?讲一讲。

随机板书:搬砖挣钱

3、刚才同学们说到文中一个情景——搬砖。

4.让乞丐把砖从屋前搬到屋后,又从屋后搬到屋前这样周而复始,往返了好几次,看到女主人这样的做法,你有什么疑问吗?

 2、是啊,面对女主人这样的做法我们不由得产生种种疑问,不光我们不理解,她的孩子也不理解。面对大家的疑问,她是怎样说的呢?快速浏览课文,找一找。(课件出示这句话:砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。)

三.探究

1.出示自探提示:

(1)请你轻声读文,找一找文中描写乞丐搬砖前后不一样的句子,画下来。

(2)思考:独臂乞丐一开始不愿意搬砖,后来为什么搬了?

(3)独臂乞丐原来希望从女主人那里得到什么?实际上他得到了什么?

2.个人自学,再小组合作探究。

四.答疑:

1.小组汇报:找文章当中描写乞丐搬砖前后不一样的句子,画下来。

然后说说这个乞丐给你留下什么样的印象。

请学生把乞丐可怜的样子读出来。

指导朗读:谁眼中的乞丐比他看到的更可怜。

让我们一起带着同情的心来读读这句话。

2、你们的朗读,让老师仿佛看到了一个可怜兮兮的乞丐就站在我的面前。然而,多年之后,当他再次出现在我们面前的时候,谁来读一读。读出他成功后的自信。

3、与之前的句子前后对比。体会乞丐搬砖前后的巨大变化。

4、师:除了外貌发生了变化,搬砖还使乞丐发生了哪些变化? 

小组汇报:乞丐一开始不愿意搬砖,还很生气,后来却非常感激女妇人。

5、师:大家看,女主人面对人人都觉得可怜的乞丐,却非要让他搬砖后才给他钱。此时的乞丐心里是怎么想的(气愤、无奈)?

假如你就是乞丐,怎样来读出此时你心里的气愤和无奈呢? (课件出示句子)读出句子里的气愤。

乞丐认为自己很可怜,到底有多可怜?齐读描写乞丐样子的语句“这个乞丐很可怜……碰上谁都会慷慨施舍的。”

6.拓展想象:

平时,人们看到这样的乞丐,会怎么做?

师:就是因为平时有太多的人可怜他,同情他,所以乞丐自然而然的也觉得自己很可怜。用一个词概括:自怜自哀。

当女主人一反常态的这样对待他的时候,他自然觉得女主人是在捉弄他。

可是女主人并不生气,她是怎么做的呢?找出相关句子品读。

听了妇人的话,乞丐有什么反应?指名读句子。

出示:乞丐怔住了……

从乞丐的表情中,我们能体会到他心里在想些什么呢?

师引导:原来没有想到,现在忽然间醒悟,可以用什么词概括一下:(恍然大悟)

7.师引读:终于他俯下身子搬起砖来,用(            )。他一次(            )。累得(           )。从乞丐搬砖的过程,你体会到了什么?

同学们把这几句话读一读,体会乞丐劳动的辛苦。

师:通过朗读,我们仿佛看见了独臂乞丐汗流满面,气喘如牛的情景。在搬砖的过程中,乞丐的心里在不断的发生着变化,让我们再来读一读这一段,把他的心理变化淋漓尽致的表达出来。

  师:此时乞丐真的是感慨万千啊!他感激的对女主人说--------

  生:谢谢你。

  师:乞丐感谢女主人什么?

8.师:“谢谢你!”只有简短的三个字,但是却饱含着真情,满怀着感激,他感激的不仅仅是女妇人给他的20元钱,更多的是女妇人的做法唤醒了他做人的尊严。

8.现在请同学们闭上眼睛,师述说:“这个乞丐告别了妇人,他带着希望,带着尊严上路了,一路上,他思绪万千,心潮起伏,他想了很多很多,他会想些什么呢?(停顿30秒)。同学们睁开眼睛,谁来说说他想了什么?乞丐后来怎么样?

9.哪个小组关注了另一个双手健全的乞丐?

  那个双手健全的乞丐为什么没有搬砖?他后来会怎么样呢?这样写的作用是什么?

师总结:他不仅仅是没有挣到20元钱,更重要的是他失去了做人的尊严,一个没有了尊严的人,一辈子都会没出息,让人看不起。

10.回读句子:

  “砖放在屋前和放在屋后都一样,可是搬不搬,对乞丐来说,就不一样了。”

  为什么不一样呢?生说出原因。

11.若干年后,成为董事长的独臂乞丐又回到了改变他一生命运的妇人家里,想不想听听他们都交谈了什么?请三位同学分角色朗读课文第三部分。

  师:妇人为什么不要报酬?甚至要把房子送给连一只手都没有的人呢?(生答)你怎么评价这位老妇人?

  妇人为了帮助乞丐换回尊严,真是费尽了心思啊!用什么词形容合适呢?(用心良苦)

五.拓展

同学们,是尊严改变了乞丐的命运,也是尊严使我们感到了女主人的高达和可敬,尊严对于我们每个人来说都是重要的,陈祖芬说过:“丧失了自尊心的人,是一个没有出息的人;丧失了自尊心的民族,是一个无望的民族。”让我们都能成为有尊严吧!做有尊严的人,也要给别人以自尊.

六.作业:

你知道哪些有关尊严的名言或故事吗?课后进行搜集,然后与大家交流一下。

 

 

 

 

 

 

板书设计:

                    为了他的尊严

                   

 搬砖挣钱

妇人——————————乞丐

       

自怜自哀

         恍然大悟
 用心良苦

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