人教版五年级上册语文《走遍天下书为侣》课堂实录

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-9-3  有奖投稿

人教版五年级上册语文《走遍天下书为侣》课堂实录

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人教版五年级上册语文《走遍天下书为侣》课堂实录

第一课时
  学习目标:
  1、认识4个生字,会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵”等词语。
  2、正确、流利地朗读课文,结合每段的意思,概括主要内容,有条理地说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
  3、感受作者对阅读的热爱。
  教学重、难点:
  有条理地说出作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。
  学习过程:
  一、读文第一段,释题解意。
  师:亲爱的同学们,本节课,我们请来了英国作家尤安·艾肯,在1974年的世界儿童图书节上,她作了热情洋溢的献辞,在献辞中她做了一个有趣的假设。
  出示课文第一自然段:如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……
  学生朗读。
  师:作者开篇就来一个假设,假设独自驾舟环绕世界旅行,假设只能带一样东西供自己娱乐,我们再读一遍。
  学生朗读突出“如果”“一样东西”。
  师:大有进步。“一幅”、“一本”……句式很对称。我们再来读一读。
  生再次朗读,轻快、富有节奏。
  师:假设独自驾舟环绕世界旅行,只能带一样东西供自己娱乐,我们也许是带游戏机了,也许是带上多功能手机……
  生:是的。差不多。
  师:有点难以回答。
  出示课文内容:似乎很难作出选择。
  如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。”
  生朗读。
  师:“毫不犹豫”什么意思?
  生:态度非常坚定。
  生:做事很果断。
  师:“毫不犹豫”是态度很坚定,而“犹豫”呢?
  生:不坚定,做事拿不定主意。
  师:再读一遍作者的心声。
  生朗读。
  师:真是惊叹!这就是我们今天要学习的一篇课文。
  生齐读课题,
  师:“侣”是一个生字,很有意思,右边紧挨着2个口。看到“侣”字,你会想到什么?
  生:伴侣、情侣。
  师:你会想到哪些四字词语?
  生:形影不离。
  生:如影相随。
  师:现在让我们走进作者创设的环境中。她要去环球旅行,要多少时间呢?
  出示资料:
  麦哲伦完成人类历史上第一次环球航行用了整整3年。
  日本一位71岁老翁独自完成环球航行历时234天。
  2006年,中国人首次完成帆船环球航行历时185天。
  师:你们心中是否有什么想问问作者?
  生:为什么只带一本书?
  生:怎么读这本书呢?
  二、读通全篇文,概括内容。
  师:请同学们自由朗读4-6自然段,就能解答你们的第一个问题。
  学生读文。
  师:你们刚才读的这部分写什么呢,用一句话概括出来。
  生:为什么选择读一本书的原因。
  师:请补充原因是什么?
  生:要读一百遍,从一本书中发现新的东西。
  师:(板书:不断读的原因)请一位同学朗读第七自然段,能解答你们提的第二个问题。
  学生回答。
  师(板书:读书的方法)再读最后一个自然段。
  生朗读后概括。
  (师板书:读书方式不同)作者写的思路多么清晰,层层深入。让我们根据板书概括课文的主要内容
  生:作者假设独自驾舟环
绕世界旅行,只带一样娱乐用品的话,就带上一本书,看上一百遍,每读一次,都能发现新东西,也有自己的读书方法,他认为自己喜爱的书就是一位朋友和一处故地。
  生:作者告诉我们如果一个人外出旅行,就带一本书娱乐,还告诉我们会把这本书读一百遍的理由和方法,他觉得喜欢的书就像一位朋友和一处故地。
  同桌之间同学相互交流。
  三、品读“一百遍”,说明理由。
  师:我们感到最奇怪的,就是读书要读一百遍了,当然这个“一百”是虚数,比喻读的次数很多很多。有什么好读的呀,多麻烦啊!作者却理由相当相当的充分。请默读课文第五自然段。
  (学生自主学习,老师巡视。)
  生:因为作者每读一遍就有收获,发现新的东西。
  师:可是作者并不是这么概括告诉我们的,他很形象地把理由告诉我们。
  生:(读相关的文字)“你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧……你已经见过朋友一百次了,可是第一百零一次再见面时,你还会说:‘真想不到你懂这个!’”作者把一本书当作是朋友,每个人都喜欢跟朋友在一起,每次在一起聊天就知道新的内容。
  师:喜欢的书就是朋友。好朋友形影不离。比方说我就是你们的好朋友,天天在一起,每次见面都给你们新的收获。作者的这个比方打得好。继续交流。
  生:(读相关的文字)“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家……光线是那么美!”我们每个人都有自己的家,都要天天回家。有时候回家会发现以前没有看到的东西。
  师:(板书:朋友常常见家天天回新发现)原来作者把自己喜欢的书当作“家”,当作“朋友”。把刚才品味到的读书百遍的理由,结合板书的提示,连起来清楚地表达出来。
  相互交流,老师巡视,指名回答。
  生:作者假设独自驾舟环绕世界旅行,假如只带一样娱乐用品的话,就带上一本书,看上一百遍,理由是自己喜欢的书就是好朋友,和朋友常常见面的话,每次见面,朋友都会告诉自己新的见闻,喜欢的书就是自己的家,家总是要天天回的,说不定有一次回家又发现了自己以前没有看见的东西。也就是说每读一遍就有新的收获。
  师:多么独特的观点,老师多想与尤安·艾肯有一番面对面的交谈,你们现在就是作者的代言人,你们要把作者的毫不犹豫、义无返顾,通过你的朗读、回答表现出来。
  生有感情地朗读。
  师:书,常读常新。比如说我小时候读《灰姑娘》感觉继母太狠毒了;长大了读《灰姑娘》觉得灰姑娘很会抓住机会,如果那天夜晚不出门,就不会见到王子了;现在读《灰姑娘》就不像以前那样痛恨继母了,觉得每一个母亲都深爱自己的孩子,只不过她爱得有点自私罢了。

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