六年级信息技术《有趣的食物链》教案河北教育出版社

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六年级信息技术《有趣的食物链》教案河北教育出版社

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六年级信息技术《有趣的食物链》教案河北教育出版社

课   题         三、有趣的食物链                                                           
教学目标   
1、知识目标:
让学生学会使用自选图形布局网页,了解自选图形在制作网页中的作用;
通过自选图形的叠放次序,了解层的含义。
2、技能目标:
简单设计制作网页。
3、情感目标:
学生了解食物链、食物网的知识,激发学生探索自然规律的兴趣。
重难点                                                                                                                                                      
自选图形的叠放次序,了解层的含义。
课前准备
教师准备:准备一些有关食物链的书籍,和自然教师相联系,(自然书有这部分内容,使两学科相整合)
学生准备:自然书、自然基本功。
教法与学法
自主探究法
教学过程
第一课时
搜索有关食物链的知识
一、导入新课:
食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系。设计制作“有趣的食物链”网页,使我们更好地了解食物链、食物网的知识。
二、学生上机操作:
1、利用百度搜索有关食物链的知识。
什么是食物链
(1)捕食食物链(2)碎食食物链
(3)寄生性食物链(4)腐生性食物链
食物网
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结:大家利用网络收集到很多信息,在下课时间要阅读一些有关食物链的书,下节课我们把收集的信息加工成网页。
这部分内容是小学六年级自然书内容,与自然教师相联系,两课同时上,既把自然矫进行扩展,又能更好理解本课内容。
第二课时
使用自选图形设计网页。
一、导入新课:
你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书(P12—16)
三、师生合作,共同探究:
“设计”中为学生提供了比较详细的网页内容和网页结构图,学生还可以上网搜集更多信息。
使用自选图形设计网页时,学生可以使用教材提供的自选图形,也可以自己选择其他图形。
使用“组合”可以将图形形成一个整体,移动位置时一起移动,不会错位。
四、学生上机操作。                                                                            
这里我们既要给学生一定时间看书,又要留有大量的上机时间。
第三课时
制作珍稀植物网     
一、开门见山,直接导入:上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关珍稀植物的知识,这节课我们就一起制作《珍稀植物》网。
二、提出要求,进行制作:
要求:
可参考P12的结构图进行设计制作网页。
三、学生动手操作,制作网页。
把收集的信息进行加工,制作成网页,达到学以致用,与科学学科整合。
第四、五课时
学生制作网页,并把作品进行共享,交流与评析。 
整体效果评价
两学科同时进行讲授同一课,学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化,使他们更休会到学以致用,计算机工具性给他们带来的好处。

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