教科版六年级科学下册《月相变化》学案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-7-10  有奖投稿

教科版六年级科学下册《月相变化》学案

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m

教科版六年级科学下册《月相变化》学案

月相变化
教学目标】
1. 科学概念
月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相;月相在不同时期有不同的形状;月相的变化是有规律的,可以借助观察来发现。
2. 过程与方法
能持续观察月相的变化;能根据已知的现象进行简单的逻辑推理并作出假设,同时能在小组学习中收集整理别人的观点,并且根据一定的事实对自己的假设进行调整;能初步学习利用模型来解释自然现象。
3. 情感态度与价值观
在课外能积极地从事月相的观察活动;能积极地与同伴一起合作、交流有关月相的信息;通过对月相的了解,初步意识到宇宙是一个复杂而变化的系统;培养学生对宇宙浓厚的探究兴趣,并体会科学观察在了解科学事实中的重要性。
教学准备】
  ,圆纸片、笔、剪刀等。
【教学过程】
1. 月相及画月相
(1) 说说平时看到过的月亮有哪些形状?(当学生说到满月时,请他说出阴历时间)
(2) 引导语:“月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相”。
(3) 在几张大小相同的圆纸片上画出我们观察到的几种月相,然后把它们剪下来。
(4) 让几位同学把剪出的月相贴在黑板上,观察分析这些月相。
(5) 讨论:这些月相相同吗?有哪些不同?生活中能够见到这样的月相吗?为什么?
(6)学生提出自己的假设,并且判断黑板上所画月相的正确性。
(7) 教师引导学生观察画月相时的两个顶点连接起来就是圆的直径。
(8) 说说这些月相分别是什么时候能看到的?
2. 贴月相
(1) 请每位学生再画一个月相,并剪下来。
(2) 在小组中讨论,自己剪出的月相大致是农历什么时候的?
(3) 根据自己的月相和大致的推测时间,在黑板上的相应位置贴上月相。
(4) 观察黑板上贴出的许多月相,小组讨论:有什么发现?有什么问题?
(5) 小组交流各自的发现和问题,并在集体中加以讨论。(在此过程中,教师引导学生解决其中的一些简单问题)
(6)教师出示农历上半月的月相变化过程图,让学生们讨论:你们认为月相的变化是否有规律?有什么规律?你们认为下半月的月相将如何变化?
(7) 学生讨论交流。
3. 观察白天的月相
(1)在给月相排序的过程中,我们推测出了月相变化的规律,同时还产生了许多问题。要知道规律是不是存在,以及问题的圆满解决,需要我们进行实地的观察。
(2) 你们认为什么时间观察月相比较合适?
(3) 引导学生确定观察月相的时间,清晨或傍晚观察月相。教师教学时应确认一点:如果自己的教学时间在农历的上半月,请引导学生在傍晚观察;反之,则应在清晨观察。
(4) 思考讨论:观察月相,主要观察记录月相的哪些内容?
(5)引导学生了解月相的记录内容:月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。
(6) 讨论:如果我们观察不到天空中的月相,该怎么办?
(7) 说说你们认为在观察过程中,还会有什么问题或困难存在?

文 章来 源莲山 课件 w w
w.5Y k J.cO m
最新教案

点击排行

推荐教案