一年级拼音dtnl教学设计

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

一年级拼音dtnl教学设计

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 “学程导航”课时教学计划

施教时期  年  月  日

教学内容

d t n l  

共几课时

3课时

第1课时

课型

讲读

第几课时

1.学会2个声母dt,能够读准音,认清形,正确书写。

2.分清d和b、p的写法区别。

3.学习d、t和韵母组成的音节。

分清d和b、p的写法区别。

教学挂图、拼音卡片。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

观察书中插图,练习朗读四个声母。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

3分钟:

小朋友开火车读字母卡

说说哪些是单韵母,哪些是声母。

5分钟:

看情境图,说说图意。

学语境歌:悟空本领特别大,天兵天将全不怕。打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。

12分钟:

在老师的指导下学习d,区别d和b、p的写法。

在老师的指导下学习t。

5分钟

学习dt的书写

10分钟:

学习d t 和a e i u 相拼的音节。

5分钟

游戏巩固

一、复习检查

1、抽读字母卡片。

2、看卡片,说说哪些是单韵母,哪些是声母。

二、揭示新课内容

1、引导看情境图。学生说说图意。

2、小结图意,听语境歌:悟空本领特别大,天兵天将全不怕。打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。

3、引导学语境歌。

三、教学声母d 和t

1. 学习d

⑴显示“座钟笔筒图”

师:小朋友,你们都很聪明,你们知道这是什么吗?它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀?

(生答后,幻灯片显示“d”的形状。)

⑵我当小老师

师:谁来当小老师,帮助大家会读“d”?那这个新字母会十分感谢你,愿意和你交好朋友!

师:还有谁想来试试?你怎么会读的?用什么方法记住的?

(指名读,纠正发音。)

⑶同桌互读,共同正音。

⑷学生看大屏幕开火车读,分组读,齐读。

⑸课外延伸,能力提高。

师:学会了“d”的发音,想想看,你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢?(学生四人小组交流汇报,课件小结展示)

2. 同法自学t  

四.正确书写

1. 学习d的书写

⑴过渡:小朋友的本领比孙悟空还要大,不用老师教,自己就学会读d和t了。你们看,孙大圣在朝你笑呢!不过,他接下来还要考考你,看你会不会正确地书写d和t这两个字母。

⑵投影出示四线格,指几名学生上台书写d。

师:你是怎么记住d的写法的?

生:座钟笔筒d d d

生:b字反写d d d

生:左下半圆d d d

  ……

②多媒体演示d的笔顺,学生书空:d→c d

师说顺口溜强化记忆:

有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。

③学生在书上描红。(两遍)

五、教学d t 和a e i u 相拼的音节

1、出示:

da ta

de te

d i t i

du tu

指名拼读,教师注意纠正读错的音。

2、出示:

da de di du

ta te ti tu

学生自由试读,标出感到困难的音节。

按顺序读,点名读。

五、巩固练习

1、 指读d t 。

2、 做找字游戏。

3、 指名读音节。

作业

设计

1.书写声母d、t。

2.抄写音节:da  de di du ta te ti tu

 “学程导航”课时教学计划

施教时期  年  月  日

教学内容

d t n l  

共几课时

3课时

第2课时

课型

讲读

第几课时

1.学会2个声母n、l,能够读准音,认清形,正确书写。

2.分清n和l的读音区别。

3.学习n和l与韵母组成的音节。

分清n和l的读音区别。

教学挂图、拼音卡片                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

观察书中插图,练习读声母和音节。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

2分钟:

小朋友开火车读字母卡

背背顺口溜

2分钟:

观察哪吒出关图,说说图上画的是谁在干什么?

20分钟

在老师的指导下练读n。

用顺口溜来记住n的字形:一个门洞n n n。

用顺口溜来记住l的字形:一跟小棒l l l。

练习书写。

区分n  l 的发音

学习n  l的写法

10分钟

学习n l和a e i相拼的音节。

6分钟

游戏巩固

一、复习检查

1、抽读字母卡。

2、接读顺口溜。

二、学习声母n和l

(一)认清形,发准音

1. 学习n

⑴显示哪吒出关图,学生观察:谁在干什么?

 师:哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊?

学生齐答后,幻灯片闪现:n

⑵师:这个音很难读,谁能把它读准读好,那哪吒小哥哥一定夸奖你的,谁来先读?

⑶我当小老师

个别生试读,师纠正发音:把嘴型放在d或t上,声音从鼻子里发出来,n是后鼻音。

⑷学生自由练读。同桌互查,体会鼻音。师巡回检查,个别辅导纠正。

⑸指名读,开火车读,哪吒对读得好的大声说:“你真棒!”

⑹记字形

①一分钟记字形。

②交流识记方法。

③归纳方法:

哪吒出关n n n

一个门洞n n n

(7)、记住字形

谁来说说,你用什么办法来记住n 。顺口溜:一个门洞n n n。

2. 学习l

⑴显示小丑顶小棒图。学生观察:谁在干什么?

⑵师:你们看,小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀?

⑶生齐答,幻灯片中闪现“l”。

⑷记字形。(方法同上)

⑸与“n”比较,发准“l”的音。

①辩音。

教师发n和l的音,让学生分辨字母,并说出两者在发音上有什么不同。教师补充:l的发音方法和n相似,不同的是读l时气流从舌尖两边出来,所以它又叫“边音”。

②听力比赛

课件出示图文对照的拼音词,让学生听辩n和l:

奶奶拉车

你们鸭梨

泥土礼物

哪里蜡烛

(二)正确书写 1. 学习n的书写 ⑴过渡:哪吒是个聪明的孩子,老师认为你们比他更聪明,不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l,并且读准了它们的音。现在,我们又要进入“书写天地”啦,哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”,拜他为师呢!你想做他的老师吗? ⑵投影出示四线格,指名范写。 ⑶师纠正补充: “n”写在四线格的中格,第一笔要露出一点头,第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。 ⑸学生在书上描红。(两遍) 2. 自学l的写法 3. 大组竞赛,选出“书写大王”。

三、教学n l和a e i相拼的音节

1、出示:(略)

2、学生自由拼读。指名逐个拼读。

4、出示:na ne ni

la le li

自由练习拼读,指名按顺序拼读,打乱顺序拼读。

四、巩固练习(游戏)  1. d t n l四张卡片放在黑板上。知名读字母,看谁第一个找对卡片,领大家齐读三遍。  2.看谁找得准,找得快:听老师读音节,看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母,并且摆成音节读一读。

作业

设计

1.书写声母n、l。

2.抄写音节:na ne  ni  la le li

 “学程导航”课时教学计划

施教时期  年  月  日

教学内容

d t n l  

共几课时

3课时

第3课时

课型

讲读

第几课时

1.能熟练地读出14个音节。

2.学习看图读带调音节和拼音词。

看图读带调音节和拼音词。

教学挂图、拼音卡片                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

看图读带调音节和拼音词。

学 程 预 设

导 学 策 略

调整与反思

2分钟

1、抽读字母卡片。

d t n l i a u e

2复习声调符号和拼音方法。

20分钟

看图拼读带调音节。

 

学习笛子图,读di的四声,并练习组词。

学习其他图。

8分钟

根据老师的提问将图和带调音节对应起来。

学生齐读,同时做钟摆动作

学生齐读,同时做赶猪的动作

学生齐读,同时做按喇叭的动作

学生齐读,同时做掌握方向盘的动作

连线。

三、巩固练习8分钟  1.带学生到拼音乐园中去玩:学生找出音节,自己试着拼读。然后集体交流,熟练拼读。  2.学儿歌:  帮你学d t n l 分清n和l   d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,   t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。  n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌,想着图。  l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦!  3.学生自己尝试编儿歌。

一、复习检查

1、抽读字母卡片。

d t n l i a u e

2、复习声调符号。

3、指名说说拼音方法。

二、创设情境,学习新知 1. 看图和实物学习带调音节。 ⑴投影出示吹笛子图 ①师:今天,小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习,特别能干,特意来祝贺大家,看,他给我们带来了什么呀? 生:笛子(播放笛子吹奏曲,同时出示d—í→dí) ②指名拼读:d—í→dí (2)出示dī、dí、dǐ、dì 学生自由轻声练读,学习能力强的学生可以练习直呼。 ②试用di的四声组词,并试着说一句话。 例:dí 笛子聪聪正在高兴地吹笛子。 2. 学习拼读ná、tí、dú   ⑴老师拿苹果,小朋友,你们看我正在干什么?  生:老师正在拿苹果。  ②课件中出示:ná n—á→ná   学生齐读、指名读。  ⑵依次让学生表演其它图,学法同前。  ⑶游戏:你做我说同桌一人做动作,另一人说出音节。 3. 将图和带调音节对应起来  ⑴提问:  ①闹钟是个歌唱家,你们听,它在唱什么?(指名说)   课件出示:dī da dī da   ②乡下孩子割好了猪草,要把猪妈妈和小猪赶回家,他应该怎样喊呢?(指名说)  课件出示:lē lē lē   ③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧!(指名说)  课件出示:dī dī dī   ④农民伯伯开拖拉机时,你能听到什么声音呀?(指名说)  课件出示:tū tū tū   ⑵引导连线(学生独立完成)三、巩固练习  1.带学生到拼音乐园中去玩:学生找出音节,自己试着拼读。然后集体交流,熟练拼读。  2.学儿歌:  帮你学d t n l 分清n和l   d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,   t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。  n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌,想着图。  l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦!  3.学生自己尝试编儿歌。

作业

设计

1.填空。

(  )—(  )→ná

(  )—(  )→le

(  )—(  )→tí

d——á→(    )

(  )—(  )→dú

t——ǐ→(    )

(  )—(  )→tū

t——è→(    )

(  )—(  )→dí

m——à→(    )

2.读音节词并抄写。

dàmǐ   nǎlǐ

nítǔ   dǎbǎ

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