部编一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案整理

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-5-30  有奖投稿

部编一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案整理

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部编一年级语文下册《小公鸡和小鸭子》教案整理


一、教学要求

1.理解课文内容,学习小公鸡与小鸭子团结友爱,互相帮助的精神。

2.借助汉语拼音,正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解本课的7个新词,学会组成这些词的7个生字和一个新部首:“又”(又字旁)。

二、教学重点

1.认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精神。

2.看图认识事物,理解字词,培养学生的观察和认识能力。

三、教具 教学挂图(或投影片)、生字卡片、头饰。

四、教学时间 三课时。

第一课 时

一、导入  新课

二、解题。

请同学们读题。从题目上看,这篇课文讲的是谁和谁的事呢?(小公鸡和小鸭子的事)讲了他们之间的什么事呢?请同学们看这5幅图,把5幅图的意思连起来说一说。(引导学生概括了解图意,说图意)

三、初读课文,识生字字音,标明自然段。

1.自由练读,要求:对照拼音读准字音,把田字格中的生字在课文中画出来,多读几遍,记住字音。

2.朗读课文。

3.认读生字卡片,检查字音识记情况。

4.找5个学生每人朗读一个自然段,把自然段在书上标明。

5.说说本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃,小鸭子帮小公鸡捉鱼把小公鸡从水里救出来的事)使学生从整体上粗知课文大意。

第二课时

一、复习。

1.认读生字卡片。

2.朗读课文。

二、一段一段学习课文,结合看图,理解课文内容。

1.读第一段。

(1)小公鸡和小鸭子去做什么?

(2)观察第一幅图,注意他们走在什么地方?身边有什么?他们的心情怎么样?(通过读第一段和看图,体会小公鸡和小鸭子十分愉快的心情)朗读第一段。

2.读第二段。

(1)他们来到什么地方?(草堆旁)(在图上指出草堆,认识草堆。)它们在草堆里干什么?(小公鸡帮助小鸭子捉虫吃)

(2)引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。

(3)小公鸡是“捉到虫子就给小鸭子吃”这句话是什么意思?(指导学生观察图上小公鸡叼着一只虫送给小鸭子吃的情形,理解这句话是说:小公鸡捉到一条虫就给小鸭子吃一条,捉到几条就给小鸭子吃几条)

(4)小公鸡看见什么就捉虫给小鸭子吃呢?引导学生联系前一句“小鸭子急得直叫唤”思考。先理解“直叫唤”的意思(是一个劲地叫唤的意思),再分析小鸭子当时的心情怎样?(非常着急)

(5)小公鸡为什么捉到虫子就给小鸭子吃呢?(要引导学生先仔细观察小鸭子的嘴和爪子与小公鸡有什么不同,想一想这与捉虫有什么关系?使学生懂得小鸭子扁扁的嘴,带有蹼的脚很不容易捉到虫。再联系小鸭子十分着急直叫唤的样子分析思考,理解小公鸡看到小鸭子干着急捉不到虫子,就想到要帮助小鸭子解决困难,所以才那样做。从而认识小公鸡的好品德)

3.读第三段。

(1)他们来到小河边做什么?(小鸭子要给小公鸡捉鱼吃。小公鸡偷偷地下了水)

(2)画出小鸭子帮助小公鸡的句子。

(3)朗读小鸭子说的话。先说说小鸭子为什么一连说了两个“不行”?(他知道小公鸡不会游泳,看到小公鸡要下水,怕他淹着非常着急,所以才说了两个不行)应该怎样朗读小鸭子的话呢?指导朗读。小公鸡听了小鸭子的话以后怎样做的?(偷偷地下了水)什么是“偷偷地下水”呢?(没有让小鸭子知道就下水了)你们想一想,这样做会有什么后果呢?(会被淹着、出危险。)

4.读第四段。

(1)观察第四幅图,注意图上小鸭子和小公鸡各在做什么?(小鸭子正在捉鱼,小公鸡在水中扑腾着在呼救)

(2)小鸭子正在水中捉鱼听到了什么?(听到小公鸡喊“救命”)小鸭子是怎样做的?画出讲小鸭子动作的词语。

(3)“飞快地游”是怎样游?

5.读第五段。

(1)故事的结果怎样?(小公鸡得救了,他感谢小鸭子)

(2)小公鸡对小鸭子说了什么?(读课文中的句子)他是怎样说的?(指导学生体会小公鸡的心情,读出感谢和不好意思的语气)小公鸡为什么这样说?(引导学生仔细观察第五幅图小公鸡浑身是水,低下头的表情,联系前文偷偷下水的做法,体会其后悔的心情。)

三、朗读全文,说说读了这个故事以后,你喜欢小公鸡还是小鸭子?说说理由?(引导学生联系全文认识小公鸡和小鸭子互相帮助的品质,谈自己的感受)

第三课时

一、识记字形,组词,练习书写。

虫:“中”下面加一提一点。指导书空,写字头。组词:虫子、飞虫、小虫等。

河:左右结构。左边之所以是三点水,是因为河与水有关。组词:小河、河水、河边、河岸等。

面:笔顺:横、撇、竖、横折钩、竖、竖、横、横、横。

组词:后面、前面、右面、左面等。

理解学义。

对:左右结构。左边的“又”是新部首,要指导学生掌握。对,在本课当作“跟”、“与”讲。可以采取换词的方法理解词义。

两个字写端正。

二、指导书写。

三、指导完成课后作业 。

四、找同学戴上头饰,表演童话剧。加深对课文的理解。

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