一年级数学上册《1-5的认识》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    更新日期:2018-10-30  有奖投稿

一年级数学上册《1-5的认识》教案


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一年级数学上册《1-5的认识》教案

一、教学目标

1. 能够正确认、读、写5以内的各数

2. 会用5以内各数表示物体的个数和顺序,区分几个基数的含义

3. 注意形成正确的握笔姿势和书写姿势,注意书写工整

4. 能够联系生活实际,理解1-5数字

5. 培养良好的听课,学习以及写字习惯,提高观察能力

二、教学资源

1.  数学教材第14-15页图片

2.  小棒

3.  幻灯片、投影准备配套课件

4.  计数器

三、教学重难点

1. 能够正确认、读、写5以内的各数

2. 注意形成正确的握笔姿势和书写姿势,养成良好的学习习惯

四、学情分析

刚入学的一年级小学生对于数字有浅显的了解,在课堂上尽量运用观察、摆小棒、交流讨论和讲授以及练习的教学方法,让学生掌握1-5的认识和书写,培养学生的书写、听课习惯,激发学生的想象力,动手操作能力。

五、教学媒介

    多媒体PPT,投影仪,小棒,计数器

六、教学过程

(一)情境导入,激发兴趣

从左到右观察P14的图片,用数字表示你看到的事物。图中有:1位老奶奶,1座房子,1串玉米;2只白鹅,2个食盘,2个筐;3只小鸟,3盆花,3只蝴蝶;4棵向日葵;5个南瓜。

(二)初步了解,整体感知

采用两种方法,学生们加深对数字的理解,并激发学生想象力,提高动手的能力。

方法一:逐渐拿出1-5根小棒,同学们自由摆放小棒,用小棒摆出不同的形状,展台分享。例如:1根小棒可以摆出数字1,3根小棒摆成三角形,汉字“个”,4根小棒摆出四边形,5根小棒摆出五边形或者汉字“本”等等。

方法二:出示计数器,拨动珠子1-5颗。拨动一颗珠子,学生数数字1,并且用1个圆点代表数字1,两颗珠子用2个圆点代表,以此类推。

(三)深入学习,提高能力

认识数字1-5之后,学习正确书写1-5

1. 看投影中方格里面数字,初步认识印刷体。通过小儿歌的形式,让同学们对数字的特点有所认识。1像铅笔细又长,2像小鸭水中游,3像耳朵两道弯,4像小旗随风飘,5像秤钩把菜幺。

2. 教授书写体。正确书写数字1-5。例如:数字1:占田字格的左半格,从横中线左边一点起笔,写到左下格左下角右边一点停笔,把数字1写得斜一点,更美观;数字2:从左上格中间靠上一点起笔,向上写到顶线上,向下拐弯直到写到竖中线后,向左下方拐弯,直到写在田字格最下面在最下面写横线;数字3:从左上格中间靠上一点起笔,向上写到顶线上,向下拐弯直到写到竖中线后,向左下方拐弯,直到写在横中线上,再从横中线起笔,向下在写到竖中线时拐弯,向下写在最下面一条线是向上拐弯,在左下格中间停笔;数字4:从左上格中间起笔向下,超过横中线一点写到田字格竖线时拐弯写横,横中线上方中间,贴近竖中线的位置起笔写竖,倾斜向下,在左下格最下方横线中间停笔;数字5:顶格右边一点起笔写竖,向左下倾斜,写到横中线上距离距离田字格竖线非常近的地方停笔,向右画左半圆,每一个拐弯的地方都在横中线和竖中线上。

3. 注意数字占格,调整写字姿势,把数字写规范。先描红,再按照课本的写法,笔顺,占格独立书写。教师指导

七、拓展延伸,小结作业

1. 教师指导学生完成做一做的习题1、2

2. 找一找我们在生活中有哪些事物可以用数字表示。如1个脑袋,2只眼睛,3本书,4支笔,5只手指头等

3. 在田字格书写1-5数字,每个一行。

八、板书设计

九、课后反思

    本节课中,让同学们摆小棒,摆出来的图形不能及时的给其他同学展示,展示方法没有寻找到,展示效果欠佳。

十、改进措施

    用手机将同学们摆出的小棒快速照成照片,把手机放在投影仪下面,放大,这样就可以及时让其他同学看到。在放每一位同学摆小棒的图形时候,由这个同学介绍自己用了几根小棒,摆出了什么图形。


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