五年级上册《歌唱二小放牛郎》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

五年级上册《歌唱二小放牛郎》教案

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五年级上册《歌唱二小放牛郎》教案

授课题目:歌唱二小放牛郎

教材版本:人民教育出版社

授课班级:五年级

学生分析:

五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,但是,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,要让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规、欣赏音乐和演唱的习惯,形成良好的持续发展的态势。

教材分析:

本课内容是人民教育出版社五年级上册《音乐》第二单元中的唱歌部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》和听赏部分的歌曲《歌唱二小放牛郎》,这首歌曲是半个多世纪以来广为传唱的叙事歌曲,曾经感动了无数人。歌曲旋律优美,结构规整,是一首多段体讲述性歌曲,具有很好的教育性思想性。

教学目标:

通过欣赏、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,培养学生乐观向上的生活的态度,了解抗日小英雄王二小的事迹,并从中受到相应的思想教育;通过拓展活动、拓展欣赏,开阔学生音乐视野,激发和发展学生对音乐的兴趣。

课型:综合教学

课时:第一课时

教学重点:

唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》

教学难点:

学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结束句。

教学用具:课件、钢琴

授课教师:西安市莲湖区机场小学 付喻

教学媒体设计:

本课使用powerpoint课件教学。

第一张幻灯片:展示图片:蓝天、白云、草原,草原上远处一群牛在吃草。背景音乐用钢琴曲《kiss the rain》,课前播放。(设计意图:放松心情,并以图片的出现暗示本课主题,为主题出现做准备)

第二张幻灯片:展示图片:山坡上几只牛儿在吃草。音乐:《歌唱二小放牛郎》。(设计意图:创设情境,为提问做准备,引入主题)

第三张幻灯片:出示三幅王二小连环画图片。(设计意图:在学生讲故事时出示图片,辅助学生讲故事,营造气氛)

第四张幻灯片:王二小的故事。(设计意图:本环节是为学生讲故事做的补救准备,如学生不能完整讲述故事,教师可出示该页并讲述故事。如不用,可在上一页跳过。)

第五张幻灯片:出示问题。(设计意图:检查学生课下预习情况,加深对王二小故事的了解)

第六张幻灯片:欣赏视频歌曲《歌唱二小放牛郎》。(设计意图:欣赏《歌唱二小放牛郎》,同时为学唱做准备)

第七张幻灯片:出示《歌唱二小放牛郎》歌词。(设计意图:辅助学唱)

第八张幻灯片:出示潘冬子图片。(设计意图:让学生认一认是哪位小英雄?)

第九张幻灯片:欣赏视频歌曲《红星歌》。(设计意图:欣赏歌曲,激发学生学习小英雄的革命精神和品质)

第十张幻灯片:出示张嘎图片。(设计意图:让学生认一认)

第十一张幻灯片:欣赏视频歌曲《八路军拉大栓》。(设计意图:激发学生学习小英雄的革命精神和品质)

第十二张幻灯片:出示刘胡兰图片。(设计意图:让学生认一认)

第十三张幻灯片:欣赏视频歌曲《野地里的花花山坳里的草》。(设计意图:激发学生学习小英雄的革命精神和品质)

第十四张幻灯片:出示本课作业。

第十五张幻灯片:出示图片:鲜红的山花,文字“再见”,背景音乐《英雄赞歌》片段。(设计意图:结束本课,让学生在浓浓英雄气氛中走出课堂)

教学过程设计:

一、导入(课前播放课件)【课件第1页】

同学们好(唱)!今天我给同学们带来一首歌,请同学们听一听,稍后回答老师的问题。

二、欣赏【课件第2、3页】

刚才这段音乐中提到了一个人——王二小,他是一个什么样的人?为什么离开了放牛的地方?去了哪里?做什么去了呢?请一位同学说一说(某某同学)。他说的好不好!?(好!)

(设计意图:让学生讲述歌曲中的故事,既可以锻炼了学生表达能力,又培养了学生良好课下自学能力,可充分调动了学生的主动性)

上节课,老师已经给同学们留了作业,让同学们预习第三单元的内容,并上网查询有关资料,那么下面,老师通过几个问题,检查一下,看同学们完成的怎么样。

1、讲故事,了解歌曲背景(让学生讲,教师引导或整理,【课件第4页】备用)

2、问一问【课件第5页】

⑴、王二小的故事发生在什么时间、什么地方?

1942年10月25日(农历九月十六),河北省涞源县上庄村。

⑵、王二小出生在什么时间、什么地方?他是少先队员还是儿童团员?

王二小, 1929年1月22日生于河北省涞源县上庄村,是儿童团团员。

3、欣赏《歌唱二小放牛郎》【课件第6页】

(设计意图:通过提问、回答问题,可以加深学生对王二小的了解,进一步了解故事背景,为下面学唱做准备)

这首歌,好不好听?(好听!)跟老师学一学这首歌好不好?(好!)

三、学唱【课件第7页】

这首歌曲一共七段,下面我们先着重学一下第一段,因为,这七段的旋律基本上是一样的,除了最后一段结束句有一点变化,其他都一样。先学第一段,稍后我们学习其他几段。

(设计意图:培养学生歌唱能力和表现音乐的能力,激发学生学习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感,和不畏强敌,不畏困难,勇于同敌人斗争的勇气和智慧,敢于克服困难品质)

1、喂唱(2遍)

2、连唱(2遍,跟琴伴奏)

3、练唱(3分)

4、齐唱(1遍,跟琴伴奏)

(设计意图:第一段重点练习,因为这首歌曲共七段,每一段旋律都一样,第一段学会其他也基本学会)

下面我试着唱一唱其他几段。第三段,我们再唱的时候要注意速度的变化,这一段情绪比较紧张,速度较快。

5、试唱(第二至七段,1遍)

▲第七段结束句着重练习。

6、齐唱(第一至七段,1遍,跟琴伴奏)

▲加表情演唱:第一二段讲述地,第三段紧张地,第四段、五段讲述地,第六、七段怀念地赞颂地。

四、拓展活动

(根据课堂时间的多少,选择进行)(设计意图:这部分内容要视课堂情况来进行,如时间允许可进行下面内容,如不允许,可有选择进行。这部分内容可充分激发学生学习热情和学习兴趣,调动学生参与意识)

1、分组比赛唱(1-6段每组一段,第七段齐唱)

2、分组比赛唱(每两段或多段为一个单元比赛唱)

3、学生独唱(每组推荐一名同学演唱一段,跟1顺序相反,第七段抢唱)

4、学生组合唱(两个或多个学生合作演唱)

5、男、女声领唱+合唱(1遍)▲

第一段:男独领唱        第四段:男生齐唱

第二段:女独领唱        第五段:女生齐唱

第三段:全体合唱        第六、七段:全体合唱

6、领唱+哼唱+附加段(第五段后加一段阿唱)+合唱

第一段:男独领唱+哼鸣     第二段:女独领唱+哼鸣

第三段:全体合唱          第四段:男生齐唱

第五段:女生齐唱          附加段:两组啊唱

第六、七段:全体合唱

7、干扰唱(“轮唱”)比赛(每两组为一个赛组)

8、接龙唱(每人一句,循环唱,全班同学参与)

好,王二小的歌曲我们就唱到这里,那么除了王二小,同学们还知道哪些革命小英雄呢?(潘冬子、张嘎、刘胡兰、海娃、雨来!)下面请同学们看几张图片,看你能不能认出是那个小英雄?

五、拓展欣赏:

(设计意图:拓展学生视野,进一步让学生受到无形的思想教育)

1、电影《闪闪的红星》插曲《红星歌》【课件第8、9页】

2、电视剧《小兵张嘎》主题曲《八路军拉大栓》【课件第10、11页】

3、电影《刘胡兰》插曲《野地里的花花山坳里的草》【课件第12、13页】(备用)

今天,我们学习了《歌唱二小放牛郎》,又欣赏了几首其他几位

小英雄的歌曲,同学们有什么感想吗?是呀,一方面,他们热爱自己的家乡、热爱自己的祖国,不畏强敌,巧妙的跟敌人周旋,最终赢得胜利的曙光。另一方面,他们这种不畏艰难,不畏强暴的、勇于克服困难的精神和勇于同敌人斗争的品质值得我们学习!在我们今天和平年代,我们更应该珍惜现在的生活,勇敢的面对一切困难和挑战,做一个勇于奋斗的好少年!同学们说,是不是呀?(是!!)

六、作业(课件第14页)

下面我们看一看这节课的作业。

1、背唱《歌唱二小放牛郎》;

2、预习《彼得与狼》;

3、预习 “音乐小剧场”。

七、小结【课件第15页】

今天我们上到这里,同学们,再见!(播放课件)

八、随笔  这节课基本完成教学任务:①欣赏《歌唱二小放牛郎》歌曲完成;②唱会歌曲《歌唱二小放牛郎》;③拓展欣赏影视歌曲。

通过这些内容的学习,使学生受到一定的思想教育,开阔了音乐视野,激发和发展了学生的音乐兴趣。

不足之处,我感觉有以下几点:①在“问一问”环节中的两个问题,如果采用选择题的方式,降低问题难度,这样会带有一定的趣味性;②在歌曲学唱环节,如果适当加入歌曲原伴奏练唱,也许会更好。③感觉课堂容量有点儿大,时间不易把握。

 

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