五年级音乐《让我们荡起双桨》教案设计

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五年级音乐《让我们荡起双桨》教案设计

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K J.cOm 五年级音乐《让我们荡起双桨》教案设计
 
教学目标
1. 通过有感情地演唱歌曲,培养热爱美好生活、珍惜幸福生活的情感。
2. 能够唱准两声部,并感受合唱的谐和与美妙。了解《祖国的花朵》的大概情节,辅助学生掌握歌曲的情绪、情感。
教学重、难点
1. 唱会歌曲并唱好歌曲,能够唱准两声部并做到演唱和谐,感受歌曲中“幸福”的意境。
2. 两声部的音准和弱起节奏。 
教材分析
《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年,是电影《祖国的花朵》的插曲。从结构上看,歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段,弱起的节奏具有较强的动力感,既表现了水波荡漾的北海景象,又展示了新中国少年儿童游园时愉快、喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成,前两个乐句是歌曲的基础,建立在小调上,后两句转入大调。第二乐段是副歌,为二部合唱。可以分成两个乐句:第一乐句从强拍开始,令人耳目一新,音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式,与第一乐段形成呼应,并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度音程为主,间插六度、五度等音程。《让我们荡起双桨》由于贴近少年儿童的生活实际,歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景,为人们所熟知,具有很强的描绘性,五十年来深受人们喜爱。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
1. 观看电影《祖国的花朵》片段。
教师:同学们,今天的音乐课老师请大家观看一段电影片段,请你边看边思考这个片段中还缺少点什么?(学生回答)
教师在学生回答的基础上,作适当的引导,为画面配上什么样情绪的音乐?(根据教师特长可以发挥键盘演奏的作用,将《让我们荡起双桨》的旋律变成“抒情”“欢快”两种风格让孩子选择,既对比了情绪,又感受了旋律。)
2. 导入新课。
教师:刚才大家听到的旋律就是我们今天要学习的歌曲《让我们荡起双桨》的旋律。接下来请大家听一听歌曲《让我们荡起双桨》,边听边思考两个问题:
(1) “歌曲的演唱形式是什么?”
(2) 歌曲表现的主题是什么?(播放歌曲《让我们荡起双桨》,学生回答。)
3. 揭示歌曲:《让我们荡起双桨》这首歌曲作于1955年,是电影《祖国的花朵》的插曲。歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景,为人们所熟知,具有很强的描绘性,五十年来深受人们喜爱。
二、《让我们荡起双桨》歌曲学习
1. 再次聆听歌曲《让我们荡起双桨》。
2. 教师范唱歌曲《让我们荡起双桨》乐谱(边唱边指谱)。
3. 学唱歌曲《让我们荡起双桨》第一乐段,解决弱起节奏。
这一部分教学要注意以轻声学唱为主,教师可进行指挥。弱起节奏的掌握可以运用击拍视唱的方法来解决。
4. 学生随琴完整演唱《让我们荡起双桨》第一乐段乐谱(教师钢琴伴奏,学生演唱歌曲曲谱)。
5. 学唱《让我们荡起双桨》第二乐段。教师出示《让我们荡起双桨》第二乐段乐谱。(教师可根据学生的基础作适当地调整,一节课内不一定能够合唱教学,可以尝试师生合作演唱。)
6. 学唱《让我们荡起双桨》歌词。
运用跟琴模唱的方法或者采用跟录音范唱进行“开口默唱”,学习歌曲。
7. 分声部学习合唱部分。(注意运用手势指挥,帮助孩子掌握音准与节奏。)
教师出示《让我们荡起双桨》高声部曲谱、《让我们荡起双桨》低声部曲谱,学生分声部练习。
8. 尝试跟录音一起演唱歌曲,要求找出歌曲中你还不会唱的地方(教师运用范唱的方法来解决)。(播放歌曲《让我们荡起双桨》)
三、分析处理歌曲
1. 再听歌曲《让我们荡起双桨》,为歌曲划分段落。
2. 为歌曲设计合理的演唱形式。
3. 为歌曲加上配乐朗诵,完整演唱歌曲。
4. 介绍电影《祖国的花朵》的故事大意,教师播放《祖国的花朵》片段,再次感受电影中的意境。
5. MTV欣赏,卡拉OK演唱。
四、巩固与拓展
1. 作曲家刘炽简介。
2. 词作者乔羽简介。
3. 随音乐《让我们荡起双桨》伴奏,完整演唱歌曲。
五、课堂小结
本节课学习了歌曲《让我们荡起双桨》,通过学习歌曲培养了同学们热爱美好生活、珍惜幸福生活的情感。同时也了解了《祖国的花朵》的大概情节,感受到了电影中的意境。 文章来
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