2017年中考语文适应性试题(眉山市)

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2017年中考语文适应性试题(眉山市)

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莲山 课件 w w
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四川省眉山市2017年中考语文适应性试题
(时间150分钟,总分120分)
注意事项:
1、本试卷共8页,满分120分,考试时间150分钟。
2、答题前务必将自己的姓名、学校、准考证号填写在答题卡规定的相应位置。
3、第Ⅰ卷答题请使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
4、答非选择题时必须使用黑色签字笔,将答案书写在答题卷内,在试题卷答题无效。
5、考试结束后,将答题卷交回。
A卷(100分)
第I卷(选择题,共18分)
一、语言文字运用与课内古诗词赏析(12分,每小题2分)
1.下面各组加点的字,注音全正确的一项是
A. 伫(chù)立        骊歌(lí)     埋(mán)怨      锐不可当(dāng)
B. 顷刻(qǐng)       坍塌(tān)    勾当(gòu)      风雪载途(zài)
C. 执拗(niù)        稽首(qǐ)     倔(jüé)强      鲜为人知(xiān)
D. 汲水(xí)           羁绊(pàn)      哽咽(yè)       即物起兴(xìng)   
2.下面各组词语中,书写没有错别字的一项是
A. 发窘               混为一谈        贫瘠           穷困潦倒
B. 绮丽               无遐顾及        诀别           再接再厉
C. 元霄               砰然心动        惬意           恻隐之心
D. 娴熟               一反既往        销蚀           挺而走险
3.下面句子中,加点的词语使用有误的一项是
A. 家风中蕴藏着先人所恪守的价值理念和道德规范,也包含着简单朴素的为人准则。
B. 京剧大师梅葆玖先生演技高超,他在传统京剧《霸王别姬》中扮演虞姬,演得惟妙惟肖,活灵活现。
C. 人一辈子都在高潮———低潮中浮沉,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无累,真正地解脱。
D. 孩子向家长倾吐心声时,家长应洗耳恭听,这是家庭沟通中特别需要注意的地方。
4.下面句子中,没有语病的一项是
A.为了提高青年人的读书意识,教育部近日开展了声势浩大的全民阅读活动。
B.我们只要与自然和谐相处,才能保护好我们赖以生存的家园。
C.新任局长嘱咐几个学校的领导,新学期要有新的打算,要把保证学生的安全放在第一位。
D.雄安新区之所以被认为是“千年大计、国家大事”,原因就在于它是一项旨在推进京津冀协同发展的历史性工程。
5.下列横线处中的句子排序,最恰当的一项是
      山水二字大有深意。孔子说:“知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静,知者乐,仁者寿。”在他看来        ,         ,           。        ,       ,        ,同时也具有人的品格,具有人格化的属性。
  ①山的崇高恰与君子之德相类         ②水的流变恰与君子之智相通
  ③山与水,不单是自然的风景         ④于是,山水便成了仁德与智慧的化身
  ⑤而是具有与人类内在相通的蕴含     ⑥也不仅是心灵性情的投射
   A.②①③⑥⑤④                       B.②①④③⑥⑤  
C.③⑥⑤②①④                      D.③②①④⑥⑤
6. 对下面这首古诗,赏析不正确的一项是
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。
A.这是一首七言绝句,诗中的“落红”喻指作者自己,护花寓意心系国家的前途和命运。
B.“白日斜”与“天涯”意象的运用,不但营造出天涯海角的空间感,而且描写出了诗歌广阔的审美境界。
C. 诗人的写作思路是由近而远,由议到叙,叙议结合,融情于事。
D.诗的最后两句,由抒发个人的离别之情转入抒发报国之志,立意突显高远,为世人所称道。
二、课内文言文阅读(6分,每小题2分)
阅读下面文言文,完成5-9题。
五柳先生传
陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱颇示己志忘怀得失以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
7.选文中画横线的句子,断句划分正确的一项是
A. 常著文章自娱/颇示己志忘怀/得失以此/自终。
B. 常著文章/自娱颇示/己志忘怀/得失以此自终。
C. 常著文章自娱/颇示己志/忘怀得失/以此自终。
D. 常著文章/自娱颇示己志/忘怀得失/以此自终。
8.下列句中加点的词,解释正确的一项是
A. 亦不详(知道)其姓字        B. 或(也许)置酒而招之
C. 造(就)饮辄尽              D. 曾不吝情(舍得)去留
9.下面对文章理解与分析,有错的一项是
A.本文是一篇传记,“五柳先生”就作者自身的写照,从性格、爱好、生活几个方面表现一个独立于世俗之外的隐士形象。
B.文中“不慕荣利”与“赞语”中的“以乐其志”一句相照应,表达陶渊明具有远离世俗的志向。
C. 五柳先生虽然贫穷,却悠闲自适,读书、饮酒、著文章是他的三大志趣。
D. 结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”, 其目的是希望人类社会返璞归真,希望人们过上淳朴无争、怡然自乐的美好生活。

第II卷(非选择题,共82分)

三、文言文语句翻译与古诗文积累(10分)
10. 把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
(2)其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。
11. 古代诗文名句名篇默写(每空1分,共6分)
(1)                       ,小桥流水人家。
(2)所谓伊人,                       。
(3)长风破浪会有时,                          。
(4)天下英雄谁敌手?曹刘。                     。
(5)选择无处不在。面对陋室,刘禹锡选择坦然:斯是陋室,             ;博学的孔子选择虚心地向他人学习:             ,其不善者而改之。
四、现代文阅读(32分)
(一)阅读下面一篇议论文,完成12-14题。(8分)
清  欢
①一千年前,苏东坡被贬黄州,曾与友人共游南山。友人以山中野菜招待,对此东坡诗兴大发:“人间有味是清欢。”想那苏东坡,虽然后半生颠沛流离,屡遭贬谪,但他不以物喜,不以己悲,一生追求清欢的人生真味,的确是把握住了人生的真谛。
②清欢,是清淡的欢快、清雅的欢愉,是“野渡无人舟自横”的悠闲自在、“行到水穷处,坐看云起时”的超然洒脱。清欢更是一种至高的人生态度和精神境界。
③日本学者写了一本《清贫思想》,他建议人们采取清贫的生活方式,淡化对名利、地位、权力的追逐,追求一种内心丰盈美好的恬淡生活。美国人普兰特的《简单生活 》认为, 简单生活是“表现真实自我的有明确意义的生活”,是“丰富、健康、和谐的生活”。清贫思想也好,简单生活也罢,提倡的都是清欢。
④其实中国人对清欢的提倡由来已久。早在两千多年前,孔子就对弟子颜回赞不绝口:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐,贤哉,回也!”面对困境,别人难以忍受,颜回却乐此不疲,欢而不改,这需要多高的境界、多深的修养呀。孔子对“在陋巷”却“不改其乐”的颜回连叹“贤哉”,这是老师对学生的高度评价,也是古代圣贤对清欢精神的高度肯定。
⑤人生苦短,生活的表象多姿多彩,其内涵却纷繁复杂。只要尽心尽力担负起自己的责任,做好自己该做的事情,就全然不必为烦琐之事烦恼。将自己的脚步放慢一点,放轻一点,过一种简朴的生活,享受一下世间原有的简单和真纯,追求精神上的愉悦,这样的快乐是永久的快乐。
⑥但是,在这纷纷扰扰的世界里,不是所有的人都能经得起名利的诱惑,鸡鸣狗盗者有之,蝇营狗苟者有之,蚕食鲸吞者有之。结果如何呢?这些追名逐利者或惶惶不可终日,或“反误了卿卿性命”,君不见有多少“苍蝇”落地,又有多少“老虎”进笼?他们的人生何乐之有?
⑦提倡清欢,并不是倡导“穷欢”,不是要我们走进深山老林,拒食人间烟火;崇尚清欢,也不是推崇“清闲”,不是要我们碌碌无为,得过且过。追求清欢,要不为世俗所困,不为名利所惑;要不断丰富自己的精神世界,勇于承担自己的责任。像苏东坡那样,虽遭受打击排挤,也不忘情于山水,而是为官一任,造福一方。
⑧清欢,人生的真味,做人的真谛,让我们用一生追寻。
12. 文章中有一句能概括本文的中心论点,这句话应是?(2分):
13. 第①段和第④段分别列举苏轼和孔子的事例,各有什么作用?(2分)
14. 第⑦自然段主要论证了什么?是怎样论证的?(4分)
(二)文学作品阅读(16分)
                              隐忍的痛,肆意的爱
(1)医院里。医生瞅了X光片半天,让母亲走两圈。
(2)母亲走得很慢,左脚抬起,落下,右脚抬起,更深地落下,就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。医生问,这样瘸着多久了?我有些不高兴,一直都这样,哪是瘸呀? 
(3)母亲忙说,17岁时上地里干活,跨一个沟坎时闪了一下,就这样了。医生眼镜后的眼珠凸出来,就这样“走”了30年?不疼?
(4)父亲说,一直都疼,前两年活重,下地拾棉花,她弯不下腰,就跪着一步一步地挪。
(5)我和弟弟都瞪直了眼睛。医生摇着头,不可能啊。腿骨脱臼了,怎么走呢?他指着片子说,你看,腿骨脱出骨巢,偏向一边,骨巢里已长满了厚厚的细胞,都长平了。现在腿是靠着臀部的肉支撑着,上面的肉都磨死了,成硬硬的结块。即使手术把骨巢刮平,要让骨头重回原位也是不可能了。
(6)一股深秋的风从窗外吹过,吹动了母亲额前那一绺枯黄的头发,母亲似乎瑟缩了一下。
(7)医生感叹道,真是奇迹!你看她全身都变形了,怎么不觉得整个身体都疼呢?
(8)在我们的目光下,母亲两手扭着衣角,低头掩饰着不自在。我鼻子一酸,急忙转开脸。 
(9)记 忆中,家中光景很是贫窘,父亲的腿不能干重活,矮小的母亲就扛起了重担,背起沉重的喷雾器给秧苗打药,弯着腰除草,低着头做饭、缝衣……竟然搜索不到静坐的记忆。近几年,我师范毕业,弟弟下学打工,父亲的腿也渐渐康复。谁知弟弟又早早有了孩子,母亲忙前忙后,日夜都抱着孙子……
(10)回去的时候,离车站不过200米,我们却用了很长时间。父亲扶着母亲走在前面,母亲不愿被弟弟背着。她说,以后的路还长呢,都要你们背着?
(11)每次出门,我们总是走在前面,嫌母亲走得慢,现在,我们的目光终于落到这个世界上离我们最近,却最少注意的那两个人身上。一直以来,我们的目光,只看向自己,灼热地投向神秘的前方,从来没有回过头看一看,始终把整个生命都投注在儿女身上的父母,他们的目光里有没有隐忍的痛、化不开的渴望?
(12)深秋的阳光静静洒下来,落到因萧索的风吹得有些苍凉的母亲身上。母亲的背影一如20来年的老样子,左脚抬起,落下,右脚抬起,更深地落下,就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截。这一次,我却仿佛听到骨肉厮打,血肉模糊的呻吟,每一步都像尖锐的刀深深刺到我的心里,心里也是一片血肉模糊。
(13)我任凭汹涌的泪水肆意流淌在秋风中,母亲,30年来,是什么力量竟能支撑一条“掉”了的腿,挑起我们晴朗蔚蓝的天空,自如行走在天地间?
(14)泪眼蒙眬中,我听到弟弟重重地说,明天我们就去省城大医院里看。真不行,我和姐就是您的双腿。
(15)不知是不是泪 眼闪动的关系,我看到,母亲单 薄的肩膀在颤抖着。她左脚抬起,落下,右脚抬起,更深地落下,就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截,像极了舞蹈着的美人鱼。那是喂养我们、给我们无穷力量的姿势,那是生命华美的律动,那是为爱在刀尖上舞蹈着的奇迹!
15. 细读全文,说说母亲的“隐忍”和“肆意”在文章中分别指什么?(4分)
16. 联系文章语境,回答括号内的问题。(4分)
①医生眼镜后的眼珠凸出来,就这样“走”了30年?不疼? (加点的“凸”表现了怎样的心情?)
    ②一股深秋的风从窗外吹过,吹动了母亲额前那一绺枯黄的头发。(说说这句景物描写的表达作用。)
17. 文中画横线处三次写到母亲“左脚抬起,落下,右脚抬起,更深地落下,就像右边的地板随着脚的落下陷下去一截”,这样写有何目的?(4分)
18. 结合文意,说说文章塑造了一个什么样性格的母亲形象,每一种性格请用一个四字短语概括。(4分)
(三)非连续性文本阅读(8分)
阅读下面全国地名普查材料,回答后面的问题。
材料一:我国当前存在一些地名不规范现象,主要表现为一地多名、地名重名、一名多写、地名命名刻意崇洋、地名含义媚俗不健康等。
材料二:地名普查成果,可以促进地名规范,还可以用来编纂出版地名图(集)、地名录、地名词典、地名志等综合类工具书,地名文化遗产重 点保护名录等专科类工具书,导航产品,地名文化遗产宣传片等,以促进社会经济文化发展。
材料三:在湖北,有“荆州”“赤壁”“襄阳”这些文化底蕴丰厚的地名;有“仙桃”“鹤峰”“云梦”这些画面感强、使人浮想联翩的地名;还有“鹦鹉洲”“莫愁湖”“古琴 台”这些充满诗意、令人神往的地名。其实,不少很美的地名是在全国地名普查工作中美化而来,如“叫花子村”改名为“娇花村”。
   有同学依据下图表,猜想了几个地名的来历,介绍了地名中的文化知识。请认真阅读,继续猜想,将空处补充完整,把答案写在后面指定位置。

龙桥乡(仁寿县) 虞丞乡(仁寿县) 桃源乡(洪雅县) 汉阳镇(青神县)
 因传说得名 因  ①     得名 因②      得名 因③            得名
 传说很久以前,一条在空中飞舞的龙忽降于石桥上,真龙下凡的美丽传说诞生了一个梦幻般的地名。 南宋丞相虞允文因死后葬于此地,人们为了纪念这位名将,其名字成为乡镇的代名词。      ④     古人以山之南、水之北为阳,汉阳紧靠岷江,南部系深丘,地势南高北低,故得名。
19.请依据材料一、材料二、材料三,简要归纳地名普查工作有哪几方面意义。( 3分)
20.地名来历:①                    ②                  ③              (3分)
21.得名原因:④                                       (2分)
五、写作(40分)
22. 阅读下面的文字,根据要求作文
色彩,演绎亮丽的阳光,点缀明媚的自然;色彩,装饰美好的生活,扮靓诗意的人生;色彩凝聚温馨的记忆,辉映灿烂的历史……那一抹色彩,让你打开心扉;那一抹色彩,让你驻足流连。
请以“有那样一抹色彩”为题,写一篇文章。
要求:⑴立意自定;⑵除诗歌外,文体不限;⑶不少于600字;⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名。

B卷(共20分)
六、课外古诗词赏析(4分)
雨过山村
王   建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。
注:闲看:也作“闲着”,意指栀子花盛开无人采摘。
23.诗的前两句描绘出一幅             的山村风景图。(请用一个四字短语概括)(2分)
24.“闲看中庭栀子花”中的“闲”是全诗的诗眼,结合上句简要分析“闲”字的妙处。(2分)
七、课外文言文阅读(10分)
归钺传
归有光
    孝子钺(yuè),字汝威。早丧母,父更娶后妻,生子,孝子由是失爱。母常喋 喋罪过鉞,父提孝子,(后妻)辄索大杖与之,曰:“毋徒手,伤乃力也。” 家贫,食不足以赡,饭将熟,即罪过孝子,父大怒,逐之,于是母子得以饱食。孝子数困,匍匐道中。比归,父母相与言曰:“有子不居家,在外作贼耳?”又复杖之,屡濒于死。方孝子依依户外,欲入不敢,俯首窃泪下,邻里莫不怜也。父卒,母独与其子居,孝子摈①不见。因贩盐市中,时私其弟,问母饮食,致②甘鲜焉。正德庚午大饥,母不能自活,孝子往,涕泣奉迎。母内自惭,终感孝子诚恳,从之。孝子得食先母弟,而己有饥色,弟寻死,终身怡然。嘉靖壬辰,孝子无疾而卒。孝子既老且死,终不言其后母事也。
【注释】①摈(bìn):抛弃,排斥。这里指被抛弃。②致:送达。
25.解释下面加点字的意思。(4分)
(1)比        归                (2)孝子由是        失爱
(3)终身怡然                    (4)弟寻        死
26.翻译下面的句子。(4分)
(1)俯首窃泪下,邻里莫不怜也。
(2)母内自惭,终感孝子诚恳,从之。
27.从下面所列句子中,请分别用一个成语(或四字短语)概括出孝子归钺的品行。(2分)
(1)母不能自活,孝子往,涕泣奉迎。                
(2)孝子既老且死,终不言其后母事也。             
八、名著片段阅读(6分)
阅读下面的连环画,完成后面的问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

28. 结合小说《水浒》的情节 和以上图文,为第⑹幅画的横线处补写一段文字,并说说第(6)图表现了鲁提辖的什么性格特征?(4分)
   (1)补写:                                   
   (2)性格特征:                       (只要求四个字)
29.以“鲁达”为线索,他“拳打镇关西”之后,紧接着发生的一个故事是       。(2分)

 

语文参考答案及评分标准
一、语言文字运用与课内古诗词赏析(12分,每小题2分)
1.B(A:“伫”应读“zhù”; C:“倔”应读“jué”,“鲜”应读“xiǎn”;D: “汲” 应读“jí”, “绊” 应读“bàn”)
2.A(B:“遐”应为”暇”;C:“霄”应为“宵”,“砰”应为“怦”;D:“挺”应为 “铤”)
3.D(“洗耳恭听”谦敬不当,应为谦辞,应用于“我”,而不能用于“他”。))
4.D(A:搭配不当,“提高”应改为“增强”;B:关联词误用;C:“几个学校的领导”有歧义。)5.B(先说水后说山,由物及人,注意前后关连。)
6.C(错在“由近而远,由议到叙”,应为“由远而近,由叙到议”。)
二、课内文言文阅读(6分,每小题2分)
7.C(略)
8.A(B:“或”应为“有时”;C:“造”应为“往、到”;D:“吝情”应为“舍不得”。)
9.B(“不慕荣利”与“赞语”中的“不汲汲于富贵”相照应。)
三、文言文语句翻译与古诗文积累(10分)
10.(1)他喜欢读书,不在一字一句上过分深究,每当对书中的内容有所领会,(他)就高兴得忘记了吃饭。(2)这话大概括说的是五柳先生一类的人吧?一边喝酒一 边作诗,为自己的志趣而感到快乐。
11.(1)枯藤老树昏鸦   (2)在水一方   (3)直挂云帆济沧海   (4)生子当如孙仲谋   (5) 惟吾德馨   择其善者而从之
四、现代文阅读(32分)
(一)12. 清欢是至高的人生态度和精神境界。(2分,答“人生真味是清欢”或“清欢是人生的真味、做人的真谛”得1分)  13. 使用苏轼例是为了引出中心论点,(1分)使用孔子例是为了论证中心论点。(1分) 14. 主要论证了怎样才能做到清欢。(2分)先否定错误的认识,再指出正确的做法,最后用事例论证。(先正反对比论证,再事例论证)(2分)
(二)15.“隐忍”指母亲17岁时上地干活,跨一个沟坎闪了一下,腿骨脱出骨巢,走路只能靠着臀部的肉支撑,这样忍痛了30年;“肆意”指母亲在我记忆中就扛起了家庭的重担,忙前忙后,老来还日夜都抱着孙子,为了这个家,她把整个生命都投注在儿女身上,倾注了所有的爱和心血,而毫无怨言。(答对一方面,得2分,共4分,意近即可。)
16. ①一个“凸“字,写出医生的吃惊与不解(1分),从侧面表现出母亲的病重,拖的时间长(1分)。②写秋风吹动母亲额上枯黄的头发,渲染了一种悲凉(伤感)的气氛(1分),当母亲听到病情后,难以接受,暗示了母亲内心的惊异、悲痛、沉 重之情(1分)。
17. 运用反复的写作手法(或采用细节描写、动作描写)(1分),用“抬起、落下、抬起、更深地落下、陷下去”等一系列动词(1分),形象地描绘出母亲走路拐瘸的姿势(1分),表达了母亲的隐忍、坚强与伟大(1分),也传递出孩子们对母亲从没关心过的心酸与愧疚(1分)。(答出一点给1分,共4分。) 
18. (1)勤劳吃苦,家里全靠母亲扛起重担,背起沉重的喷雾器给秧苗打药,弯着腰除草,低着头做饭、缝衣, 弟弟有了孩子之后,母亲忙前忙后,日夜都抱着孙子,这些都体现了母亲的勤劳与吃苦精神。
(2)坚忍顽强,母亲17岁时拐伤了腿,一直都痛,只能靠着臀部的肉支撑走路,坚持了30年。
(3)无私奉献、无怨无悔,我们的目光只看向自己,从来没有关注过母亲,而母亲却没有怨言,把所有的爱都倾注到我们身上。(只要答对一个方面,给2分,答对两个方面即得4分,没有结合文意,减半给分。)
19. 规范地名;促进社会经济文化发展;美化地名。(每方面1分,共3分)
20. ①历史人物(或人名、名人、伟人)。②诗文   ③地理位置
21. ④处示例:陶渊明笔下的“桃花源”令人神往,“桃源县”这个名字似乎让人们的美好理想变为现实。(根据陶渊明的《桃花源记》来表述即可。2分)
五、写作(40分)
22.略,按中考要求,分为五个等级:优:36-40分;优良:30-35分;中:24-29分,差:18-23分;极差:18分以下。30分以下应占参考人数的25%左右。
六、课外古诗词赏析(4分)
23.清新静谧(秀丽宁静、偏僻幽静,要有“幽静”之意。)
24. 既用“闲”来反衬农家的“忙”,突出了人的勤劳(1分);又用拟人手法,以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐(1分)。
七、课外文言文阅读(10分)
25.(1)等到  (2)因为这样,因此  (3)高兴地样子  (4)不久
26.(1)归钺低着头私下流泪的时候,邻居没有不怜悯他的。(2)继母内心自感惭愧,终于被孝子的诚恳感化,跟随孝子去了。
27.(1)忠孝仁义(以德报怨)  (2)无怨无悔(默默奉孝,凡答“默默无闻、沉默寡言”之意者,不得分。)
(译文:孝子名讳归钺,字汝威。早年丧母,父亲又娶了后妻,生个儿子,孝子从此失去父爱。后妻常常没完没了说归钺的过错,父亲拉住孝子,后妻总是索取大棍子给他说:“不要空手打,伤了你的力气。”因为家里贫穷,饭食不够充足,饭将煮熟,后妻就花言巧语数说孝子的过错,父亲大怒,赶走他,于是后妻母子趁机饱吃一顿。孝子屡次遭到困扰,在路上爬行。等到回家,父亲和继母一起说道:“有儿子不呆在家中,在外面作贼吗?”又用棍子打,屡次近于打死。正当孝子在门外留恋不舍,想进屋又不敢,低着头私下流泪的时候,邻居没有不怜悯他的。父亲死去,后母只和他亲儿子居住,把孝子赶出门不见面。孝子就在集市上卖盐,时常偷偷地见他的弟弟,询问继母的饮食,送给他们甘甜鲜美的食物。正德五年发生严重饥荒,继母不能养活自己,孝子前去,流泪哭泣恭敬地接她。继母内心自感惭愧,终于被孝子的诚恳感化,跟随孝子去了。孝子有了食物先给继母弟弟,而自己有挨饿的脸色,弟弟不久死去,他一生和悦。嘉靖十一年,孝子归钺无病而死,孝子直至已老将死,但始终不说后母的事。
八、名著片段阅读(6分)
28. (1)鲁提辖担心店小二会去找人拦截金老儿父女,就拿了凳子坐在客店门口,两个时辰后,估计金老儿父女走远才离去(共2分。“坐门口 ”“(估计)走远”两个要点各1分)。(2)粗中有 细(若答成“聪明机智”给1分,共2分。)
29.大闹五台山
 

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