2017年高一语文7月联合考试试卷(孝感市八所重点高中教学协作体带答案)

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2017年高一语文7月联合考试试卷(孝感市八所重点高中教学协作体带答案)

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湖北省孝感市八所重点高中教学协作体2016-2017学年高一7月联合考试
命题学校:安陆一中 
考试时间:2017年7月2日下午2:30—5:00     试卷满分:150分
 
第Ⅰ卷 (阅读题,共70分)
一、现代文阅读(共35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3题。
   从气象上说,“谷雨收寒,茶烟扬晓,又是牡丹时候”。因此,谷雨节气的第一件事是赏牡丹。就民俗而言,谷雨祭仓颉的传统千年不辍。今年在陕西白水县仓颉庙,还将举行“字说中国•节传文脉”中国优秀传统文化传播系列活动。汉字作为中国文化之魂,时刻提醒着我们从哪里来,归何处去。
   在中华文化绚丽多彩的历史画卷里,仓颉被尊奉为“文字始祖”,世受敬仰。据史籍记载和民间传说,他随黄帝南巡时到了洛南保安阳虚山下,“仰观奎星圆曲之势,俯察龟文、鸟迹、山川,指掌而创文字”。这一伟大创造惊得“天雨粟,鬼夜哭,龙亦潜藏”。其实,中国人之于汉字,有太多附会的神话传说与情感故事。鲁迅先生在《门外文谈》中说得好:即使有仓颉,仓颉也不止一个。
   但无论怎样,文字的诞生,揭开了人类文明的新篇章。一部文字史,其实就是一个民族的生活史、文化史、精神史、心灵史。许慎在《说文解字》中指出:“盖文字者,经艺之本,王政之始,前人所以垂后,后人所以识古。故曰:本立而道生,知天下之至赜而不可乱也。”饶宗颐先生认为,中国靠文字来统一,中国文化是以文字为领导的。作为历史文明传承的载体和见证,一个个方块字,如一块块神奇的“砖”,构建了中华文明的万里长城。日月为“明”,止戈为“武”,“秦”是集体事禾的农人,“愁”字暗示农民在秋季为即将过冬而愁苦的心情……如此等等,熔铸在汉字里的东方思维方式——象形、指事、会意,积淀了中华文化的哲学观念、思维模式、生活习俗。数千年来,中华文字始终以其强烈的民族凝聚力和绵延不断的历史,记录着中华民族前进的足迹,展现着中华民族的卓越智慧和伟大创新精神。
站在互联网时代回望历史,百年前“汉字拉丁化”的文化喧嚣早已灰飞烟灭,上世纪80年代关于“电脑将拯救汉字还是埋葬汉字”的论辩也被扔进了爪哇国。在“全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化”的今天,汉字的影响力早已超出了传统的汉字文化圈。我们对汉字,也从来没有像今天这样自信。“增强做中国人的骨气和底气”,方块字为文化自信作了最美的注释。
“文运同国运相牵,文脉同国脉相连”。中国正在走近世界舞台的中央,“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力”,“提高国家文化软实力,关系‘两个一百年’奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的实现”。这需要我们站在新的高度、广度与深度上理解文字在当代中国所承担的任务与使命。
 文字是文化传承的重要载体,汉字文化自身也是国家重要的文化软实力。近年来,《中国诗词大会》《中国成语大会》《汉字英雄》等一批传播传统文化的综艺节目“忽如一夜春风来”,引起了人们的情感共鸣,唤醒人们对于中华优秀传统文化的自觉与自信。固然,这几档综艺节目找回了“失落在键盘中的汉字文化”,增强了人们对汉字的敬畏感。然而,弘扬汉字文化是一项深具基础性、事关全局性、涉及全社会的重要工作,需要战略性思考和系统性谋划。
   过完谷雨,二十四番花信风吹尽,“花落春归又一年”。而流传几千年的汉字文化依然走在春天的路上。字里乾坤大,了解汉字,传承汉字,发扬汉字文化任重而道远。
                                     (摘编自杨逸淇《从仓颉的灵感中凝聚文化自信》)                               
1. 下列有关原文内容的表述,不正确的一项是(3分)
A. 谷雨是中国传统二十四节气之一,它既是赏牡丹的时节,也与世代祭祀仓颉的民俗 传统相关。
B. 被尊奉为“文字始祖”的仓颉通过观察自然万象而创造了文字,受到了世代的敬仰。   
C. “即使有仓颉,仓颉也不止一个”,鲁迅先生认为汉字的创造并非哪一个人的功劳,而是先民们智慧的结晶。
D. 一部文字史反映着一个民族多方面的发展史。饶宗颐先生认为,中华文字记录着中华民族前进的足迹,领导着中国文化。
2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分)
A. 作为中华文化之魂的汉字,其创造与流传虽有太多的附会成分,但它时刻提醒着炎黄子孙从哪里来、归何处去。
B. 一个个方块字是中华历史文明传承的载体和见证,熔铸了东方思维方式,积淀了中华文化的哲学观念、思维模式、生活习俗。
C. 许慎深刻阐述了文字的价值,他认为文字是经史百家的根本,是治理国家的基础,是前人记述经验传示后人的载体,后人认识前人的工具。
D. 虽然“汉字拉丁化”的文化喧嚣、“电脑将拯救汉字还是埋葬汉字”的论辩都已成为过去, 但汉字的传承发展依然任重而道远。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A. 中国正在走近世界舞台的中央,汉字增强了做中国人的骨气和底气,流传了几千年的汉字文化依然走在发展的道路上。
B. 近年来,一批批传播传统文化的综艺节目不断涌现,这有助于唤醒人们对于中华优秀传统文化的自觉与自信,也表明国家文化软实力的提高。 
C. 今天“全世界都在学中国话,孔夫子的话越来越国际化”,这是因为汉字有强烈的凝聚力,其影响力早超出了传统的汉字文化圈。
D. 仅靠几档综艺节目找回“失落在键盘中的汉字文化”是远远不够的,弘扬汉字文化事关国运,需要战略性思考和系统性谋划。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字,完成4~6题。
温儒敏,他的青春时光,同自然灾害与各种运动正面相逢。年少的他千方百计地搜罗来《麦田里的守望者》《战争与和平》……享受着“漫羡而无所归心”的杂览——在一个果腹都困难重重的年月。
正是在那个动荡的年月,大学时代的温儒敏嚼透了《第三帝国的灭亡》《二十四史》等书与艰深晦涩的政治经济学。
温儒敏始终记得50年前的那堂现代汉语写作课。彼时,他还是人大语文系的新生。一个睡意阑珊的午后,众人耷拉着昏沉的脑袋,心不在焉地看老师将一篇文章抄在黑板上逐句剖析。温儒敏猛地凝神,发现那竟是自己的文章,一字一句地被批得体无完肤。那堂课上,他发誓要将文章写得最好,于是,突围回书丛,细细揣摩佳作。后来,果真成了班上第一个在《光明日报》署名发表文章的同学。
如今,已是古稀之年。他一边在山东大学授课,一边指导北京大学的博士生。既要主持语文教育研究所工作,还要负责国家语文教材的编写。他拒绝应酬,不理一切嘈杂。遴选研究生时,他总要先问:每天上网能不超过一小时吗?能,再选我。
镜春园82号,是温儒敏曾经的居所。小院离学生公寓不远,学生若想登门拜访,无须走“电话预约”之程序,直接叩响门环便是。年轻身影的频繁造访,他丝毫不觉得厌烦,倒常倾上香茗招待。师生围坐在东厢房,青砖屋顶上飘荡着热切的谈议。学生若是生着病来的,总能在这里吃到一碗热汤面。那时,温儒敏的月薪不过五六百元,除去日常开支并不宽裕。一碗面条,已是最好的招待。
张颐武、戴锦华等年轻教师,才华横溢,发表的作品甚多。但在正统严肃的老前辈看来,过高的产量会影响学术质量,每逢职称提升必受阻。温儒敏如同老父亲替孩子求情般,挨个叩响评审委员的门:“这些孩子是作家型的学者,能活跃中文系的文气,咱们是得要厚重的底蕴,可也得有活跃的思维不是?郁达夫当年还被许多大人物视为下流堕落,但咱们依然能从他笔底咀嚼出人性真味呀!”
温儒敏说,做学问是绕不过笨功夫的。每读到颇具启发的观点、字句,便要求自己尽数抄在卡片上,以备后用。机械的誊写,实在太容易厌烦。但他觉得,这是磨性子的过程。心性,就是靠笔尖一点点剔去了浮躁,磨砺得沉静。当年,温老为写一篇文章而抄写的卡片,竟有五百张之巨——叠摞起来,相当于五部英汉词典的厚度。它们所浓缩的,又该是多少文献?
这份严苛,摆脱不了王瑶先生的影子。有一回师生讨论会,温儒敏谈自己关于左翼文学的思考,王先生突然岔开话题,“节外生枝”地问:《子夜》写于哪一年?温儒敏一时语塞,支支吾吾地说大约是30年代初。王先生一眼看穿了他的躲闪与犹豫,毫不留情地批评:“基本的史实是不可模糊的,这直接关系到对作品内容的理解!” 几乎没有一个细微的疏漏,能从王先生凌厉的目光中逃脱。从硕士到博士,温儒敏被这严厉的烟丝味熏了7年。
    他宁在枯燥中泅渡,也不满足于被浅易的讲解喂饱,永远警惕速成求知带来的“阅读”幻觉。在他看来,速成的潦草敷衍,足以轻易抹去求索过程的魅力。不亲自读过沈从文,只从后人的转述中草草记了几条生平事迹,将其“融写实、象征于一体,语言单纯而又厚实,具有浓郁的地方色彩”的文章风格背得滚瓜烂熟,好像也懂很多,却永远不懂翠翠眼底那份澄澈的纯情,不懂湘西边陲繁密的虫声与银白的月色,无法在泥土味十足的描述中品悟世态人心。
担任北大中文系主任后,温儒敏做的第一件事,是立即召开北京市中学骨干教师会议,助力基础教育。彼时的温儒敏,一没经费,二没立项,三没任务,全凭一腔回馈社会的诚意。十余年间,他主持国家义务教育语文课程标准修订,担任教育部中小学语文教科书的总主编,还承担了教育部的“国培”计划,专门培训全国中小学语文骨干教师,至今已有20余万人从中获益。
从课标的理论阐释,到教材编写的设计意图,从儿童文学的生态危机,到中小学教师如何备课……温儒敏博客中,几乎全部文章都为聚焦教育而作。
                                           (摘编自2016年4月26日《北京日报》)
4.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.温儒敏热爱读书。无论是在肚子都难以填饱的艰苦年代,还是在动荡的大学求学期间,他都能投入到读书中去。
B.温儒敏肯下笨功。他亲手抄写,做卡片,储存文献精华。能够这样做学问与他老师曾经严格的要求分不开。
C.温儒敏内心沉静。他剔去了浮躁,拒绝应酬,不理嘈杂。每天上网不超过一个小时的研究生才能选他做导师。
D.温儒敏上进有为。在人大学习时受到批评不气馁,不断揣摩优秀作品,成为班上第一个在大报上发表文章的学生。
5.下列对材料有关内容的分析和概括,不正确的两项是(5分)
A.这篇文章以时间为顺序,运用细节描写、语言描写等手法,从不同角度表达了对温儒敏先生的敬仰之情。
B.温儒敏担任北大中文系主任后就开始助力基础教育。他做了很多工作,如承担国培计划,培训全国中小学语文骨干教师,使许多人从中获益。
C.温儒敏远离喧嚣和浮华,沉下心来读书、教书、写作,因而能够有精力身兼数职,取得丰硕成果,著作等身。
D.如何阅读,温儒敏给我们以启迪:要亲自读原著去感受品悟,别人的转述代替不了自己的阅读,不能满足于浅易的讲解。
6.有人说,温儒敏先生是一个“有温度的人”。“有温度”具体表现在哪些方面,请你结合这篇文章简要概括。(4分)
(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字,完成7-9题。

万吉星
    小区有些年头了,密密麻麻的防盗笼,杂乱无章的网线、电话线蜘蛛网似的爬满了红砖房。每个单元门楼前的空墙上,除了偶尔有几张水电费催缴通知外,大多贴满了代办信用卡、疏通下水道的牛皮癣广告。
    小王两口子带着刚满月的孩子搬进来时,总感觉很陌生。
    月子里,父母从乡下老家带了几百个土鸡蛋给儿媳补身体,直吃得小王媳妇看见鸡蛋就想吐。看着几大箱土鸡蛋还大多都没动,小王心里也着急,天气太热,时间一长就放坏了。
    媳妇说:“要不楼上楼下左邻右舍每家送点吧,远亲还不如近邻呢,我们刚搬来,以后少不了要麻烦人家的。”
    小王觉得这主意不错,便提了一篮鸡蛋去敲对面邻居家的门,厚厚的冷冰冰的防盗门阴沉着脸,“笃——笃——笃”,连敲门声也是阴沉沉的,不像在乡下,用拳头把门擂得“咣——咣——咣”山响。
    敲了几下后,小王把耳朵贴在门上,听到从里面传来一阵轻微的脚步声,他连忙后退了一步,用手捋了捋头发,可门并没有开,他听到门后传来一阵窸窸窣窣的响动,小王知道这是主人家正对着猫眼往外观察呢,城里人都兴这一套。他便对着门里说:“我是刚搬来对面的邻居,家里有些乡下带来的土鸡蛋,给你们送几个过来。”
    门内沉默了几秒钟,传来一个女人冷冰冰的声音:“谢谢,不用了,我们家都不喜欢吃鸡蛋。”话音一落,便有脚步声渐渐远去。
    小王感到有些失落,他抬腿上了楼,敲了敲楼上邻居家的门。门开了,但只虚掩了一道不大的缝隙,从里面探出来一颗男人的脑袋,粗声粗气地问道:“你找谁?”小王忙将手里的篮子往面前送了送,把刚才在楼下的话又重复了一遍,男人一愣,用疑惑的眼光打量了一下小王,又看了看篮子里的鸡蛋,依然冷冰冰的说:“谢谢,不用了,我们家冰箱里还有很多。”说完便“砰”的一声关上了门。
    小王站在阴冷的楼道里,感觉心里很冷。
    没过几天,孩子变得不安生了,一到深夜就哭闹不停,搅得楼上楼下都睡不好觉。小王媳妇说:“这样下去也不是个办法啊,都吵得左邻右舍无法休息了,要不你再去给大家说一声道个歉,伸手不打笑脸人,与其等人家骂上门来,不如先去陪个笑脸。”小王一想到前次吃的闭门羹,心里就一万个不愿意。
    最后两口子一合计,想到楼下单元门前不是有一块贴小广告的空墙吗?一商量,决定写张小纸条贴在那儿统一给大家表示一下歉意。
    清晨天一亮,人们出门时,在单元门前的空墙上看到了这样一张手写的纸条:“各位邻居:我们刚搬到这个小区,由于孩子太小,晚上吵闹,影响了大家的休息,深表歉意,同时也感谢大家这些天来对我们以及孩子的理解和包容,在此真诚地谢谢大家!”在小纸条的最后,还印上了孩子可爱的小脚印。这张小纸条在那些广告传单中间显得十分的温暖。
    第二天,纸条旁边多了一张小纸条,上面写着:“谁家都有孩子,我们也是过来人,能理解!”纸条的后面,画了一颗小小的爱心。
    第三天,又多了一张小纸条:“是不是尿不湿让孩子 不舒服,我家用的是XX牌的,孩子晚上睡得很香,你们可以试试!”
    第四天,再次多了一张纸条:“是不是奶水不够,孩子没吃饱?花生炖猪脚能催奶,我女儿刚断奶,家里还有很多花生,我给你们拿一点来吧!”
    第五天、第六天……
    最后有一天,在那面贴了无数张爱心小纸条的墙上,又多了这样一张小纸条:“我们在这个小区住了很多年了,但大家相互都不认识,中秋节快到了,要不我们就一起走出家门,在院子里搞一次联欢吧!”
    关了电视,放下书本,二楼的抱来一箱苹果,三楼的提了一篮花生,四楼的拿出一袋核桃,院子里顿时热闹起来。一轮明月慈祥地挂在夜空,皎洁的月光倾泄在每个人开心的笑脸上。“好长时间没有这么悠闲地赏月了,真美啊!”“哦,原来那张纸条是你写的啊!”“你就住在我对面?搬进来几年了,愣不知道我对面住的是什么人,哈哈哈…… ”爽朗的笑声打破了小区原来的死气沉沉。
    夜深了,但大家还意犹未尽,临进家门,还不忘回头叮嘱一声:“这个周末每家出两个拿手菜,在院子里搞长街宴哦,不要忘了!”
    这个小区出名了!这面墙出名了!居委会主任来了,办事处主任来了,区长来了,最后连市长也来了……                    
                                                (《小小说选刊》2017•6  有删改)
7.下列对这篇小说有关内容的概括和分析,不正确的两项是(4分)
A.小说开头小区的环境描写表明了小区生活环境的杂乱,以及人们之间的隔阂,为后面情节的展开做了铺垫。
B.小王好心给邻居送鸡蛋却遭到了拒接,有的不开门,有的虚掩着门不让进,这是因为邻居家有的不喜欢吃,有的家里有很多。
C.本文情节跌宕起伏,一波三折,以小王夫妇为线索人物,展现了小区居民由冷漠隔阂走向互相关爱和谐共处的变化。
D.小王夫妇生活的小区出名了,贴纸条的墙也出名了,各级领导都到小区来参观,反映了社会对这一小区新型居民关系的认同,对人与人之间充满人情味的生活方式的向往。
E.小说前后文形成鲜明对比,贴小广告的空墙变成了贴小纸条的爱心墙,邻里间关系的变化都传达了一个生活道理:只要真诚,冷人心的“墙”也会变成暖人心的“桥”。
8.结 合全文概括哪些因素让小区人们之间的关系出现了转变。(4分)
 
 
9.“墙”作为小说的标题,有怎样的含义?请结合全文简要分析“墙”这一标题的作用。(6分)
 
                         
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成10-13题。
   李藩,字叔翰。少恬淡修检,雅容仪,好学。父卒,家富于财,亲族吊者,有挈去不禁,愈务散施。年四十余未仕,读书扬州,困于自给,妻子尤之,晏如也。
王绍持权,邀藩一相见即用,终不就。王仲舒、韦成季为郎官,朋党辉赫,日会聚歌酒,慕藩名,强致同会,藩不得已一至。仲舒辈好为讹语俳戏,复召藩,坚不去,后果败。
张建封辟为从事。杜兼为濠州刺史,带使职,建封病革,兼疾驱到府,阴有冀望。藩与同列省建封,出而泣语兼曰:“仆射公奄忽如此,公宜在州防遏,今弃州此来,欲何也?宜疾去!不若此,当奏闻。”兼错愕不虞,遂径归。建封死,兼悔所志不就,怨藩甚,因诬奏藩建封死时摇动军中。德宗大怒,密诏杜佑杀之。佑素重藩,因出诏,藩览之,无动色。佑曰:“慎勿出口,吾已密论,持百口保君矣。”德宗得佑解,亟追藩赴阙。及召见,望其仪形,曰:“此岂作恶事人耶!”乃除秘书郎。
元和四年冬,帝顾谓宰臣曰:“前代帝王理天下,或家给人足,或国贫下困,其故何也?”藩对曰:“古人云:‘俭以足用。’盖足用系于俭约。诚使人君不贵珠玉,唯务耕桑,则百姓既足,国孰与不足!若人君竭民力,贵异物,风俗日奢,衣食益乏,则百姓不足,国孰与足!今陛下永鉴前古,躬尚勤俭,自当理平。”帝曰:“俭约之事,是我诚心。一有逾滥,极言箴规,此固深期于卿等也。”藩等拜贺而退。
时河东节度使王锷赂遗权幸,求兼宰相。藩与权德舆在中书有密旨曰王锷可兼宰相宜即拟来藩遂以笔涂宰相字奏上云不可。德舆失色曰:“纵不可,宜别作奏,岂可以笔涂诏耶!”曰:“势迫矣!出今日,不可止。日又暮,何暇别作奏!”事果寝。元和六年卒,年五十八,赠户部尚书。
                                         (节选自《旧唐书•列传第九十八》,有改动)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.藩与权德舆/在中书有密旨曰王锷可兼/宰相宜即拟来 /藩遂以笔涂/宰相字奏上/云/不可
B.藩与权德舆在中书/有密旨曰/王锷可兼宰相/宜即拟来藩遂/以笔涂宰相字奏/上云不可
C.藩与权德舆/在中书有密旨曰王锷可兼/宰相宜即拟来/藩遂以笔涂/宰相字奏上云/不可
D.藩与权德舆在中书/有密旨曰/王锷可兼宰相/宜即拟来/藩遂以笔涂宰相字/奏上云/不可
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分
A.密诏是指中国古代封建社会皇帝给大臣们下达的秘密诏书,区别于平常皇帝分封大臣与颁布政令的圣旨。
B.“元和”是唐宪宗的年号。年号是封建王朝用来纪年的一种名号,由汉武帝首创。一个皇帝所用年号少则一个,多则十几个。
C.节度使是唐代开始设立的地方军事长官。因受职之时,朝廷赐以旌节而得名。原只设在边境诸州,后来内地遍设,造成藩镇割据。
D.赠分“赠谥”“赠官”等等。此处是“赠官”。“赠官”是古代朝廷对功臣父祖或本人死后追封官职。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.李藩安闲淡泊。父亲去世了,前来吊祭的亲属中,有人拿走东西他不禁止。读书扬州时,用度困难,妻子儿女都责怪他,他泰然自若。
B. 李藩交往慎重。郎官王仲舒、韦成季等人结成私党,地位显赫,每日聚会饮酒,尽管他们仰慕李藩的名望,李藩却不愿与他们交往。
C.李藩刚直不阿。因他的阻碍,濠州刺史杜兼的企图没有得逞。皇帝知道实际情况后,非常生气,准备让杜佑杀掉杜兼。
D.李藩反对奢侈。他劝谏皇上俭省用度,认为如果国君耗尽民力,爱好珍宝,就会奢侈成风,衣食日益缺乏,造成家贫国困的后果。
 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)建封病革,兼疾驱到府,阴有冀望。藩与同列省建封
 
(2)亟追藩赴阙。及召见,望其仪形,曰:“此岂作恶事人耶!”乃除秘书郎。
                
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋词,完成14、15题。
薄幸•送安伯弟
韩元吉
送君南浦。对烟柳、青青万缕。更满眼、残红吹尽,叶底黄鹂自语。甚动人、多少离情,楼头水阔山无数。记竹里题诗,花边载酒,魂断江干春暮。
都莫问功名事,白发渐、星星如许。任鸡鸣起舞,乡关何在,凭高目尽孤鸿去。漫留君住。趁酴醿香暖,持怀且醉瑶台露。相思记取,愁绝西窗夜雨。
注:韩元吉,河 南许昌人,是南宋初期主战派人物之一。
14.下列选项中,对本词分析不正确的两项是(5分)
A.词一开头开门见山,迅速入题。“南浦”两字是人们抒发惜别之情的常见意象,令读者感受到一股感伤的意味。
B.“青青万缕”描写满眼的绿柳,让人产生分别的感伤的联想。“更满眼、残红吹尽”,使人去想象那残花在枝头片片被吹落的景象,增添了感伤的气氛。
C.“记竹里题诗”三句中, “载酒” 、“题诗”,是文人常见的交往活动。“魂断”二字,是“悲哀”的意思,直言今日别离的苦痛。
D.“闻鸡起舞”,是个典故。词的开头写送别,"漫留君住"三句,又回到惜别,劝安伯姑且停留片刻,持杯痛饮。
E.词的上阕主要写离别,下阕主要是抒发感慨。全词写眼前景当下事,感情深挚,读来有一种苦涩的韵味。
 15. 本词表达了作者什么样的复 杂心情?请结合全词简要回答。(6分)
 
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《琵琶行》中,白居易运用环境描写侧面表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐让人回味无穷的句子是“               ,                ”。
(2)《<论语>十则》选文中,“士不可以不弘毅”的原因是:                  。
(3)苏轼的《赤壁赋》中“                 ,                     ”两句描写了月光下的江景。
第Ⅱ卷  (表达题,共80分)
三、语言文字应用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是(3分)
① 随着科技的进步和社会的发展,许多曾与人们生活息息相关的老行业正逐渐从我们的视线中消失。
② “互联网+预防接种”绝不是一挥而就的,这是一个缓慢改造的过程,目前,国外并没有非常成熟的同类应用。
③ 中国文化经典进课堂与思想政治理论教育在立德树人方面各有功能,殊途同归。
④ 评审组老师们对每个参赛节目评头品足,大到节目整体构思,小到一些细节,参赛选手非常感谢评审老师的指导。
⑤ 中国对钓鱼岛及周边海域拥有无可争辩的主权,中方巡航钓鱼岛是中方主权范围内的事情,合情、合法、合理,不针对任何国家,无可非议。
⑥ 尽管科学家试图证明外星人的存在,但现有资料表明,虽然银河系中存在浩如烟海的其他行星,但人类是唯一的生命形式。
A.①③⑤            B.③④⑥          C.②③⑥          D.①②⑤
18.下列各句中,没有语病的一项是(3分)
A. 1980年版电视剧《西游记》取得了巨大的艺术成功,如果没有剧组人员对于电视艺术的执着追求,我们无法想象他们怎能取得这样的艺术成就。
B. 日前,第三届中国网络文学论坛在南京举行,与会人士认为,年轻的网络文学必须肩负起社会责任和文化担当。
C. “一带一路”建设是沿线各国开放合作的宏大经济愿景,需各国携手努力,朝着互利互惠、共同繁荣的目标相向而行。
D. 教育专家称,幼儿读物是启迪孩子心智的“心灵读本”,一些书商却盯上了幼儿园,大肆推销幼儿读物,不少读物质量令人堪忧。  
19.填入下面文段空缺处的词语,最恰当的一项是(3分)
    物体 ①  受地球的吸引力,② 与其它物体之间也存在着吸引力,由于万物皆有,故谓之“万有引力”。③ 在一般物体之间的吸引力微乎其微,可以忽略不计。④ 对于庞大的天体,万有引力就相当可观了。比如,太阳对地球的吸引力,地球⑤ 逃脱不了,⑥ 乖乖地绕着太阳公转,就是因为这个吸引力巨大。
  ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 尽管 但是 不过 但 既然 就
B 不但 而且 不过 但 之所以 而
C 既 又 但 如果 因为 因而
D 尽管 但是 但 而 既然 就
 
20.在下面文段的横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
     果实由花的雌蕊发育而来,多数植物的种子包裹在果实里面。一个果实内部的种子数量各不相同,有些只有一粒,     ①          。果实成熟时,        ②         ,有些则变干。含水的果实通常颜色鲜艳,可以吸引动物将其吃掉,而将种子带到远方,当种子排出体外,就会生根发芽。有些植物的果实,表面带有毛刺,可以附到经过的动物身上,     ③           。当果实从动物身上脱落时,种子就地生根发芽。
 
21.下面是涢水高中高一年级“经典诵读比赛”工作的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容得当,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6分)
 
经典诵读
宣传
准备
实施
海报
广播台
范围
选手
学过的教材
诗歌散文
自荐
班级初选
年级语文组终选
6月18日
圆形广场
 
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
2017年3月4日下午,杭州瘦西湖景区内的黑天鹅生活区,一名戴口罩的男游客翻越景区为维护天鹅孵化而专门设置的护栏,以极其残暴的方式迫害正在进行孵化的黑天鹅(黑天鹅属国家二级重点保护野生动物),有多名游客曾劝阻该男子;还有游客声称已报警,但该男子并没有理睬,甚至直接把天鹅蛋摔在地上用脚踩,随后还脚踹黑天鹅。孵蛋区一共有四枚黑天鹅蛋,两枚被“口罩男”踩碎,两枚被带走。
这起景区游客“任性事件”让人瞠目结舌,这种公共场合的“任性”现象在现实生活中更是数见不鲜,
    对于以上现象,你是怎么看的?请写一篇文章,表明你的态度,阐述你的看法。
    要求:结合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄。


孝感市八所重点高中教学协作体2016—2017学年联合考试
高一语文试卷参考解答
一、现代文阅读(共35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
1.D(“中华文字记录着中华民族前进的足迹”非饶宗颐先生看法)
      2.B(曲解文意非方块字积淀了中华文化的哲学观念、思维模式、生活习俗)
      3.C(强加因果)
(二)实用类文本阅读(12分)
4. D。(3分)(“班上第一个在大报上发表文章的学生”错)
5. A、C。(共5分,答对一项给2分,答对二项给5分)(A项“以时间为序”错。C项因果关系不对;从原文中看不出“著作等身”)
6.(4分)参考答案:第一,亲近、关爱学生。第二,呵护年轻教师。第三,回馈社会,助力基础教育。(三个要点。答出一点1分,二点2分,三点4分)
(三)文学类文本阅读(14分)
7.BC。(4分,每项2分)(B项原因有误;C项情节没有“跌宕起伏,一波三折”的特点)
    8. (4分)参考答案:①小王夫妇的真诚努力感动了小区居民;②小区居民本性善良;③小区居民内心对人与人之间交流沟通的渴望。(意思对即可,答对一点给1分,答对2点3分,答对3点4分。)
 9.(6分)参考答案:含义:“墙”既是实指,又虚指人们的心灵隔膜以及消除了隔膜充满爱心的心灵。(意思对即可,2分)作用:①故事围绕“墙”展开,“墙”是小说的线索,小说围绕“墙”展现了小区居民关系的变化。②推动了情节发展,是故事发生转折的触发点。③反映了作品主题,给人以生活的启迪,隔膜人心的“墙”变成了“爱心墙”,表明人们相互之间真诚的沟通交流是消除心灵隔膜的有效途径。④折射出了小区居民的形象特点:小王夫妇的真诚,小区居民内心善良、渴望沟通。(作用答对一点给2分,答对两点即可。)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
10. D。(3分)(参考断句:藩与权德舆在中书,有密旨曰:“王锷可兼宰相.宜即拟来。”藩遂以笔涂“兼相”字,奏上云:“不可。”)
11. C。(3分)(“军事长官”错。应是“军政长官”)
12. C。(3分)(“杀掉杜兼”错。皇帝下密诏让杜佑杀李藩)
13.(10分)
(1). 张建封病情危重,杜兼急忙赶到府中,暗中有所企图。李藩与同僚去探望建封(5分)   (得分点:革、阴、同列、省,各1分;句意1分)
(2). (德宗)立即追召李藩到朝廷。等召见他时,看他的仪容长相说:“这怎么会是做坏事的人呢?”于是任命他做秘书郎。(5分)(得分点:亟,1分。赴阙,1分。及,1分。除,1分。句意1分)
附:译文
李藩,字叔翰。李藩少年时性情淡泊讲求节操,容仪文雅,爱好学习。父亲去世了,家里富足,而前来吊祭的亲属中,有人拿走东西他也不禁止。四十多岁时还没有出去做官,在扬州读书,用度困难,妻子儿女都责怪他,他却泰然自若。
王绍掌权,邀请李藩见一面就重用他,但李藩最终没有去。王仲舒、韦成季等人担任郎官,结为私党地位显赫,每日聚会饮酒作乐,他们仰慕李藩的名望,强邀他去同聚,李藩不得已去了一次。王仲舒等人喜欢传播谣言,表演杂戏作乐,后来又邀请李藩,他坚决不去。
张建封征用他为从事。杜兼任濠州刺史,带有节度使职衔,张建封病情危重,杜兼急忙赶到府中,暗中有所企图。李藩与同僚探望建封时,出来哭着对杜兼说:“仆射公忽然病重如此,你应该在州中镇守,现在放弃本州的事务来这里,想要做什么?应该立即离开!否则,我一定会上奏皇上。”杜兼仓促间惊惧没有料到的事情发生,于是径直回去了。建封死后,杜兼悔恨自己企图没有得逞,非常怨恨李藩,就上奏诬告他在建封死时摇动军心。德宗大怒,暗中下诏让杜佑杀了他。杜佑一向器重李藩,于是拿出诏书给他看,李藩看后,不动声色。杜佑说:“切勿说出口,我已经秘密为你辩解,用全家百口人的性命为你担保了。”德宗看到杜佑的辩解,立即追召李藩到朝廷。等召见他时,看他的仪容长相说:“这怎么会是做坏事的人呢?”于是任命他做秘书郎。
元和四年冬天,皇上询问大臣说:“前代帝王治理天下,有的能使百姓家家衣食充裕,人人生活富足;有的却导致国贫民困,这是什么缘故呢?”李藩回答说:“古人说:‘节俭能使用度丰足。’假使国君不以珠玉为贵,只是致力于农耕蚕桑,那么百姓丰足了之后,国家怎能不富足?如果国君耗尽民力,爱好奇珍异宝,风俗日渐奢侈,衣食日益缺乏,那么百姓就不会富足,国家又怎能富足?”皇帝说:“我诚心诚意力行节俭。如果我有越制奢滥的情形,这就确实深切期望你们能直言劝谏了。”李藩等人拜贺退下。
当时河东节度使王锷贿赂权贵宠臣,请求兼任宰相。李藩与权德舆都在中书省任职,有密旨说:“王锷可以兼任宰相,应该立即草拟诏书报来。”李藩于是用笔涂掉了“兼任宰相”等字,上奏说:“不可。”权德舆大惊失色说:“纵然认为不可,也应该另外写奏章,怎能用笔涂改诏书呢?”李藩说:“形势紧急了!过了今日,就无法制止了。天又晚了,哪有时间另写奏章!”此事果然被搁置了。元和六年,李藩去世,时年五十八岁,追赠户部尚书。
(二)古代诗歌阅读(11分)
14. C、E。(共5分,答对一项给2分,二项给5分)(C项“魂断”在此处是“痛快之极”的意思,不指悲哀;“直言今日别离的苦痛”应为“回忆从前春日游宴之乐”。E项“写眼前景当下事”错)
15.(6分)①与朋友惜别的感伤;②空有壮志而功名未立的慨叹;③乡关渺远而有家难归的感叹;④对朋友的相思之情。每点2分,任意答出三点即可)
16. (5分。一句1分。空字、错字、漏字均不得分)(1)东船西舫悄无言,唯见江心秋月白(2)任重而道远(3)白露横江,水光接天
三、语言文字运用(20分)
17.A。(3分)(“一挥而就”对象错,“评头品足”感情色彩错,“浩如烟海”对象错)
18.C。(3分)(A“我们无法想象他们怎能取得这样的艺术成就”句式杂糅,B动宾搭配不当,D“令人堪忧”重复)
19.B。(3分)
    20. (5分。答对一点给1分,两点给3分,三点给5分)参考示例:①有些则有很多 ②有些富含水分 ③由动物带到远方。
 21.(6分。答出所给信息给3分,语句准确连贯给3分)参考解答:6月18日,高一年级拟在圆形广场举办“经典诵读比赛”,通过海报、学校广播台等方式广泛宣传。朗诵篇目在学过的教材中选择。参赛选手经过个人自荐、班级初选和年级语文组终选后确定。
22.作文参考2016年高考评分标准。
   本作文题任务明确,立意较单一,主要是根据高一学生的写作层次而设置。改卷时可参考以下几点确定学生作文档次:
  (1).脱离材料内容及含义行文,按偏题档次给分(40分以下)
  (2).只扣住口罩男的任性行为加以评述,有自己的看法,结构简单、层次不深入,按基本档次给分(45分左右)。
  (3).能扣住口罩男的任性行为,并能由点到面,由现象到本质探讨,体现出思维广度深度,按提升档次给分(48分左右)
  (4).能够在前者的基础上分析探讨,观点明确,层次清晰;并能从个人修养层面,公共道德层面,法律法规层面等提出自己的见解、解决问题,按优秀作文档次给分(50分以上)
 

文 章来源
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